斑羚飛渡

1、《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動的描寫2、通過圈劃、朗讀體會文章的主題、通過圈劃、朗讀體會文章的主題3、了解斑羚在危機(jī)關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神、種族精神、整體精神、了解斑羚在危機(jī)關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神、種族精神、整體精神4、初步認(rèn)識人與動物的關(guān)系問題，激發(fā)珍視生命、愛護(hù)動物的情感、初步認(rèn)識人與動物的關(guān)系問題，激發(fā)珍視生命、愛護(hù)動物的情感[重點難點重

2、點難點]教學(xué)重點：教學(xué)重點：1、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。2、理解課文主、理解課文主旨。旨。教學(xué)難點：體會文章真切細(xì)膩的描寫所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感教學(xué)難點：體會文章真切細(xì)膩的描寫所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感過程設(shè)計一過程設(shè)計一]一、導(dǎo)入：在神奇的自然界，動物常常有一些出人意料的舉動。一群生性溫順的斑羚，面一、導(dǎo)入：在神奇的自然界，動物常常有一些出人意料的舉動。一群生性溫順的斑羚，

3、面臨種群滅絕的時候會做出什么樣的選擇呢？（本文故事性強(qiáng)，扣人心弦，學(xué)生自然會有濃臨種群滅絕的時候會做出什么樣的選擇呢？（本文故事性強(qiáng)，扣人心弦，學(xué)生自然會有濃厚興趣，可開門見山，直接入題。厚興趣，可開門見山，直接入題。）二、整體感知：二、整體感知：細(xì)讀全文，生動地復(fù)述這個故事。熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)細(xì)讀全文，生動地復(fù)述這個故事。熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。構(gòu)層次。明確：第一部分（明確：第一部分（1——4段）：寫

4、斑羚身陷進(jìn)退兩難的絕境。第二部分（段）：寫斑羚身陷進(jìn)退兩難的絕境。第二部分（5－－－－9段）：彩段）：彩虹出現(xiàn)，斑羚準(zhǔn)備飛渡。第三部分（虹出現(xiàn)，斑羚準(zhǔn)備飛渡。第三部分（10一—16段）：寫斑羚飛渡，重點寫試跳成功。第四段）：寫斑羚飛渡，重點寫試跳成功。第四部分（部分（17－—18段）：寫頭羊從容走向深淵。段）：寫頭羊從容走向深淵。三、品讀全文：三、品讀全文：1、斑羚沒有姓名，作者是怎樣說清楚的？、斑羚沒有姓名，作者是怎樣說清楚的？2、飛

5、渡時眾斑羚又是如何表現(xiàn)的？、飛渡時眾斑羚又是如何表現(xiàn)的？3、課文中多次寫到彩虹，又有什么作用呢？（畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容）課文中多次寫到彩虹，又有什么作用呢？（畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容）4、從斑羚身上，我們看到了什么？朗讀、圈劃、討論精彩的段落從斑羚身上，我們看到了什么？朗讀、圈劃、討論精彩的段落四、思維延伸：四、思維延伸：講述生活中曾見過或者做過的保護(hù)小動物或殘害小動物的故事講述生活中曾見過或者做過的保護(hù)小動物或殘害小動物的故事

6、2、談?wù)勛约寒?dāng)時的感受，再說說今天的感觸。談?wù)勛约寒?dāng)時的感受，再說說今天的感觸。五、布置作業(yè)。五、布置作業(yè)。1、摘抄詞句到筆記本。、摘抄詞句到筆記本。2、動物是人類的朋友，試給偷獵者寫封信，談?wù)?、動物是人類的朋友，試給偷獵者寫封信，談?wù)勀愕目捶?。你的看法。[過程設(shè)計二過程設(shè)計二]一、導(dǎo)入：今天我們要了解的是一種很可愛的動物，一、導(dǎo)入：今天我們要了解的是一種很可愛的動物，（教師出示斑羚圖片）（教師出示斑羚圖片），知道這是什么，知道這是什么

7、動物嗎？這是斑羚，它是羚羊的一種，因為喉部有一塊白斑，所以叫斑羚，它是我國二級動物嗎？這是斑羚，它是羚羊的一種，因為喉部有一塊白斑，所以叫斑羚，它是我國二級保護(hù)動物，非常珍貴。斑羚生性溫順，非常討人喜歡。但就是這樣一群可愛的動物，有一保護(hù)動物，非常珍貴。斑羚生性溫順，非常討人喜歡。但就是這樣一群可愛的動物，有一天卻遇到了一件讓人意想不到的事情，是什么事情呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)沈石溪的天卻遇到了一件讓人意想不到的事情，是什么事情呢？現(xiàn)

8、在就讓我們一起來學(xué)習(xí)沈石溪的《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》二、整體感知：聽配樂課文誦讀，圈劃關(guān)鍵動詞、感觸深的句子二、整體感知：聽配樂課文誦讀，圈劃關(guān)鍵動詞、感觸深的句子復(fù)述這個故事，根據(jù)課文復(fù)述這個故事，根據(jù)課文中的圖講述中的圖講述三、協(xié)作質(zhì)疑：默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。三、協(xié)作質(zhì)疑：默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。討論：討論：（1）、斑羚為什么要飛渡？你認(rèn)為它們該怎么辦？（、斑羚為

9、什么要飛渡？你認(rèn)為它們該怎么辦？（2）、這群充滿活性的斑羚在絕境面、這群充滿活性的斑羚在絕境面前，它們是如何飛渡的？你認(rèn)為文中哪個段落最精彩？前，它們是如何飛渡的？你認(rèn)為文中哪個段落最精彩？（3）、對于鐮刀頭羊，你如何看？、對于鐮刀頭羊，你如何看？說說你的理由。說說你的理由。四、體驗反思：四、體驗反思：1、談?wù)勀銓@件事的看法和認(rèn)識，如果你是狩獵隊中的一員，你會怎么、談?wù)勀銓@件事的看法和認(rèn)識，如果你是狩獵隊中的一員，你會怎么做？做？2