任教學(xué)科生物授課班級(jí)三年十班授課教師張微

1、任教學(xué)科生物授課班級(jí)三年十班授課教師張微授課時(shí)間12月7日授課內(nèi)容通過(guò)激素的調(diào)節(jié)（復(fù)習(xí)課）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1探討動(dòng)物激素的生理作用2描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)（1）激素的生理作用。（2）血糖平衡的調(diào)節(jié)。2教學(xué)難點(diǎn)血糖平衡的調(diào)節(jié)三、教學(xué)過(guò)程（一）人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素（二）、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例及特點(diǎn)1、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程激素分泌調(diào)節(jié)的方式——反饋調(diào)節(jié)（1）、概念：在一個(gè)

2、系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)工作的調(diào)節(jié)方式。（2）、分類：分為正反饋調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（3）、意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。2血糖調(diào)節(jié)的實(shí)例：食物中的糖類（消化、吸收）⑴血糖的來(lái)源肝糖原（分解）脂肪等非糖物質(zhì)（轉(zhuǎn)化）氧化分解⑵血糖的去向合成肝糖原、肌糖元轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等⑶胰島素與胰高血糖素的區(qū)別名稱胰島素胰高血糖素分泌器官胰島B細(xì)胞胰島A細(xì)胞作用器官肝臟、肌

3、肉、脂肪等組織肝臟生理作用①促進(jìn)糖原的合成②加速血糖的氧化分解③促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹劲芤种聘翁窃姆纸夂头翘俏镔|(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。①促使肝糖原分解②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖①增加血糖去路②減少血糖來(lái)源增加血糖來(lái)源作用方向及結(jié)果降低血糖升高血糖（4）血糖的激素調(diào)節(jié)示意（圖）（三）、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但卻能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果。2、通過(guò)體液運(yùn)輸：內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，激素彌散到體液