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1、小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的梳理(一)課程教材研究所王永春數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)思想的理論和抽象程度要高一些,而數(shù)學(xué)方法的實(shí)踐性更強(qiáng)一些。人們實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想往往要靠一定的數(shù)學(xué)方法;而人們選擇數(shù)學(xué)方法,又要以一定的數(shù)學(xué)思想為依據(jù)。因此,二者是有密切聯(lián)系的。我們把二者合稱為數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,那么,要想學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué),就要深入到數(shù)學(xué)的“靈魂深處”。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在總體目標(biāo)中明確提出:“學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)
2、生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。”這一總體目標(biāo)貫穿于小學(xué)和初中,這充分說明了數(shù)學(xué)思想方法的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)階段有意識(shí)地向?qū)W生滲透一些基本的數(shù)學(xué)思想方法可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定律的理解,提高學(xué)生解決問題的能力和思維能力,也是小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵之所在。同時(shí),也能為初中數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)思想方法主要有符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、歸納思想
3、、分類思想、方程思想、集合思想、函數(shù)思想、一一對(duì)應(yīng)思想、模型思想、數(shù)形結(jié)合思想、演繹推理思想、變換思想、統(tǒng)計(jì)與概率思想等等。為了使廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中能很好地滲透這些數(shù)學(xué)思想方法,筆者把這些思想方法比較系統(tǒng)地進(jìn)行概括和梳理,明晰這些思想方法的概念,整理它們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的應(yīng)用,以及了解每個(gè)思想方法的適當(dāng)拓展。一、符號(hào)化思想1.符號(hào)化思想的概念。數(shù)學(xué)符號(hào)是數(shù)學(xué)的語言,數(shù)學(xué)世界是一個(gè)符號(hào)化的世界,數(shù)學(xué)作為人們進(jìn)行表示、計(jì)算、推理
4、和解決問題的工具,符號(hào)起到了非常重要的作用;因?yàn)閿?shù)學(xué)有了符號(hào),才使得數(shù)學(xué)具有簡明、抽象、清晰、準(zhǔn)確等特點(diǎn),同時(shí)也促進(jìn)了數(shù)學(xué)的普及和發(fā)展;國際通用的數(shù)學(xué)符號(hào)的使用,使數(shù)學(xué)成為國際化的語言。符號(hào)化思想是一般化的思想方法,具有普遍的意義。2.如何理解符號(hào)化思想。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較重視培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí),并提出了幾點(diǎn)要求。那么,用數(shù)軸表示數(shù)數(shù)的運(yùn)算、-、、、()﹝﹞﹛﹜(平方)(立方)數(shù)的大小關(guān)系=、≈、、≥、≤、≠運(yùn)算定律加法交換律:ab=ba
5、加法結(jié)合律:abc=a(bc)乘法交換律:ab=ba乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc)乘法分配律:a(bc)=abac方程axb=c數(shù)量關(guān)系時(shí)間、速度和路程:s=vt數(shù)量、單價(jià)和總價(jià):a=np正比例關(guān)系:yx=k反比例關(guān)系:xy=k用表格表示數(shù)量間的關(guān)系用圖象表示數(shù)量間的關(guān)系空間與圖形用字母表示計(jì)量單位長度單位:km、m、dm、cm、mm面積單位:km、m、dm、cm、mm質(zhì)量單位:t、kg、g用符號(hào)表示圖形用字母表示點(diǎn):三角形ABC用
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