九年級化學上冊二氧化碳制取的研究課件新人教版

1、課題二 二氧化碳制取的研究,說課,（一）本課在教材中的地位和作用 本課是基于學生學習了氧氣的實驗室制取后，再一次以自主研究的形式學習實驗室制取某種氣體。它是幫助學生形成在實驗室中制取某種氣體基本思路的最佳素材。本課無論是在初中還是在高中，甚至整個化學學習過程中都占有十分重要的地位。上好此課對學生今后學習更多的化學知識、進行化學基本實驗及培養(yǎng)學生實驗探究能力都有深遠的影響。,一、說教材,（二）教學目標 根據

2、《化學課程標準》對本節(jié)課內容的要求， 我制定了如下的教學目標：1、知識與技能 ：  (1)通過探究實驗室制取二氧化碳的藥品、原理和裝置，掌握二氧化碳的實驗室制法。 (2)了解實驗室制取氣體的方法和設計思路。2、過程與方法： 通過實驗室里制取氧氣的方法和設計思路，探究實驗室制取二氧化碳的藥品和實驗裝置，讓學生初步掌握科學探究的基本過程和方法，體驗化學實驗的方法的科學性，能進行初步的科學探究活動。,3

3、、情感態(tài)度與價值觀 ： （1）在探究中，使學生體驗合作與探究成功的樂趣，激發(fā)學生探究欲。（2）通過實驗探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力以及嚴謹求實的科學態(tài)度。,（三）教學重點與難點 根據《化學課程標準》，教材內容設置及對今后教學的影響，本節(jié)的教學重點為，探究實驗室制取二氧化碳的藥品，反應原理和實驗裝置的設計。教學難點是探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。,知識方面：通過前面的學習，學生已經掌握了化學實

4、驗的基本操作。學習過氧氣的實驗室制法后，已了解了實驗室制取氣體通常要考慮藥品的選擇、反應原理、制取裝置和收集方法等幾個方面。初步懂得了氣體的收集方法與氣體物理性質之間的關系。技能方面：學生已經通過前面幾個單元的實驗探究活動具備了一定的動手能力，但面對該課堂眾多的儀器和原料，要正確選擇出最合適的反應藥品和設計裝置依然存在一定的困難，需要老師的引導。情感方面：初三的學生對知識的理解開始有了自己獨到的見解，他們希望老師能創(chuàng)設讓他們自主學習

5、的環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中發(fā)表自己的見解，展示自己的才能。,二、學情分析,三、教法與學法分析,說教法： 《化學課程標準》指出，科學探究是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動?；诒竟?jié)課的特點，我主要采用以小組為單位的實驗探究與討論法，同時利用多媒體進行情景激趣、對比歸納達成目標。整個教學過程充分體現“教師為主導，學生為主體”的教學原則。,說學法： 本節(jié)課我充分讓學生動手、動口、動腦，讓學生通過

6、觀察發(fā)現法、自主探究法、合作交流法、動手操作法、對比歸納法等進行學習。這樣做既增加了學生參與機會，增強了參與意識，又教給學生獲取知識的途徑，思考問題的方法。有效地發(fā)展了學生的科學素養(yǎng)，并提高學生學習化學的興趣。,四、教學過程設計,（一）、教學基本流程：,情景導入 實驗探究 交流展示 分析歸納 鞏固提高,（二）、教學過程課前準備：學生完成學案的第一部分內容和教材114頁的表格。通

7、過復習實驗室制取氧氣的方法，強化對知識的理解和掌握，同時為有效地探究實驗室制取二氧化碳做好知識準備。,1、情景導入：,首先通過一段動畫給學生講屠狗洞的故事，引出課題——二氧化碳制取的研究。,思考：1、你知道有哪些方法可以得到二氧化碳？這些方法方便用于實驗室制取二氧化碳嗎？為什么？2、你認為哪種方法較適合用于實驗室制取二氧化碳？,內容一：探究制取二氧化碳的理想原料,2、實驗探究：,以小組為單位，進行討論、動手操作，判斷用碳酸鈉、碳酸鈣

8、 、大理石與稀鹽酸、稀硫酸反應制取二氧化碳，哪一組藥品是你認為理想的原料?,內容一：探究制取二氧化碳的理想原料,2、實驗探究：,制取氣體藥品選取原則是： 價格便宜、反應速度適中、 利于收集、氣體純凈、 操作簡便,有大量氣泡產生，反應劇烈,有大量氣泡產生，反應劇烈,反應速率太快，不易收集,反應速率太快，不易收集,產生氣泡速率比較中,適合實驗室制取二氧化碳氣體,有大量氣泡產生，反應劇烈,反應速率太快，不易

9、收集,小結：實驗室制取二氧化碳的理想原料,不用稀硫酸：因為硫酸與石灰石反應生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石的表面，阻止石灰石與稀硫酸的反應。,不用濃鹽酸：因為濃鹽酸有強揮發(fā)性，可揮發(fā)出氯化氫氣體，使得到的二氧化碳不純。,注意：,內容二：探究制取二氧化碳的實驗裝置,學生閱讀教材114頁的內容學生思考并討論如下問題：1、制取氣體的裝置由哪兩大部分組成？2、確定氣體發(fā)生裝置一般應考慮那些因素？3、確定氣體收集裝置一般應考慮那些因素

10、？4、收集氣體一般有哪幾種方法？,讓學生以小組為單位從老師提供的儀器中進行選擇，設計至少一套合理的二氧化碳的制取裝置。,內容二：探究制取二氧化碳的實驗裝置,讓每個小組的學生展示自己的設計方案，并與其他組交流，分析優(yōu)點，反思設計的缺陷。同時讓學生選用自制的裝置，簡述制取的步驟。,3、交流展示：,實驗室制取和收集CO2 最常用到的的裝置,4、歸納總結：,1、教師引導學生根據探究結果，歸納實驗室制取二氧化碳的裝置類型，對各種裝置給予簡單評

11、價,并指出使用時的注意事項。,檢驗方法,澄清石灰水變渾濁,驗滿方法,2、師生共同歸納出實驗室里制取二氧化碳的步驟，包括檢驗方法和驗滿方法，并通過幻燈片展示整個制取過程。,,3、讓學生談談研究實驗室制取氣體的一般思路。,（1）、此實驗室制取二氧化碳的裝置圖有哪些錯誤？,長頸漏斗的下端沒有插到液面以下,用向下排空氣法收集,集氣瓶中的導管沒有接近集氣瓶底部,錐形瓶中的導管插到液面以下,5、鞏固提高：,（2）、下列裝置哪些可用于

12、制取氧氣？哪些可用于制取二氧化碳？,A,B,C,1,2,3,,（3）、在表中填入可用于收集下列氣體的裝置的代號,空氣的平均相對分子質量為29,6、課堂小結,我的收獲……,結合這節(jié)課談談,7、課后作業(yè)：,（     ）1、確定某種氣體的實驗室制法時，不需要考慮的是   A. 反應所需藥品 B. 實驗裝置 C.反應條件  &

13、#160; D. 氣體的用途（    ）2、二氧化碳只能用向上排空氣法收集的原因是  A. 密度比空氣大 B. 密度比空氣小 C. 難溶于水 D. 能溶于水且密度比空氣大（     ）3、實驗室制取CO2時，向盛有石灰石的錐形瓶中加入稀鹽酸后，過一會兒石灰石表面

14、幾乎無氣泡產生，原因可能是（ ） A、沒有加熱 B、錐形瓶上的橡皮塞漏氣 C、加入的酸是硫酸 D、沒有用玻璃捧攪拌反應物 4、 下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空)。,已知硫化氫（H2S）是一種易溶于水的有毒氣體，實驗室制取H2S用塊狀的二硫化亞鐵（FeS2）和稀硫酸反應，其發(fā)生裝置應選 ，收集裝置應選 。,F,二

15、氧化碳制取的研究一、藥品及反應原理 藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸 原理：CaCO3 + 2 HCl  ===  CaCl2 + H2O + CO2 ↑二、實驗室制取二氧化碳的裝置 發(fā)生裝置 ： 固體與液體不需加熱型   收集裝置 ： 向上排空氣法