《鯨》和《松鼠》對比閱讀教學設計

1、《鯨》《松鼠》對比閱讀教學設計【設計理念】主題：以“單元整合群文閱讀”策略為指導，采用對比閱讀11的方法上課，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，知道說明文的一般特點?！窘虒W內(nèi)容】1人教課標版教材小學語文第九冊第三單元課文：《鯨》《松鼠》2、語文主題叢書《沖浪科學》中的動物篇《不流血的決斗》【教學重點】1要有意識地培養(yǎng)學生具有拓展課程資源、加強學科整合的意識；2讓學生了解說明的方法；3讓學生了解一些科學知識；4讓學生有一定的口語交際能力。教具準

2、備多媒體課件。第二課時主要任務是：1、回顧課文主要內(nèi)容。2、體會課文的表達方法，并體會兩課的異同3、品讀重點語句，體會加點詞語的準確性，形象性。4、賞析重點段，《鯨》第一段、《松鼠》第一段，感悟表達方法。5、運用所學的表達方法，進行練筆。教學步驟一創(chuàng)設情境，激發(fā)動機創(chuàng)設情境，激發(fā)動機明方法；《松鼠》一課則運用了比喻、擬人等手法進行說明。舉例來談。（二）兩課并讀，總結異同。相同點：兩篇都是不同點：a說明角度不同：《鯨》側重介紹而本文側重介

3、紹松鼠的。b表達方法不同：《鯨》主要運用等說明方法，而本文主要采用的手法生動形象的說明事物。c語言風格：《鯨》的語言，本文的語言。（三）品析語段對比提升多媒體出示《鯨》第一段，《松鼠》第一段，體會其表達的不同。1、指名讀語段2、體會描寫內(nèi)容，感悟表達方法⑴首先分別體會兩個語段的說明方法⑵體會這樣寫的好處⑶體會用詞的準確性，形象性。⑷朗讀語段，體會表達。3、積累背誦語段（四）研讀語句，體會用詞課文中還有許多語句值得我們探究，體會加線詞語的