《積的變化規(guī)律》設(shè)計(jì)(薛錚)

1、授課教師：授課教師：北京西城區(qū)黃城根小學(xué)薛錚教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級上冊p58例4教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.探索積的變化規(guī)律，嘗試用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，并進(jìn)行簡單運(yùn)用。2.經(jīng)歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和應(yīng)用的過程，初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展概括、推理能力。3.感受探索、運(yùn)用規(guī)律的樂趣。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、從生活中來從生活中來一只小熊乘著熱氣球去旅行，如果每秒上升5米的速度保持不變

2、。教師問：如果小熊飛2秒，能飛多高？如果小熊飛4秒，會飛到哪兒呢？如果小熊飛6秒、8秒又會飛到哪兒呢？10秒、12秒、14秒、16秒？什么感覺？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感悟：速度不變時(shí)，上升的高度隨著時(shí)間的變化而變化。借助直觀，初步感受了感受“變”與“不變”。】第一組：已知：5□=20回答：15□=？30□=？教師問：怎么算出來的呢？第二組：已知：6□=222回答：24□=？教師問：怎么那么快知道答案？為什么6乘4，222也乘4