《得數(shù)是8的加法和8減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《得數(shù)是8的加法和8減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)(上冊)第50～51頁。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是8的加法和8減幾。2.知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力，初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問題的過程。教學(xué)重、難點(diǎn)：看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多

2、媒體課件，數(shù)學(xué)卡片。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：小朋友們看，今天誰來到了我們中間。（出示美羊羊卡通圖片）談話：美羊羊聽說一（1）班的小朋友很聰明，今天想試一試我們一（1）班小朋友的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，敢接受美羊羊的挑戰(zhàn)嗎？口算比賽：（開火車）42=73=75=74=16=65=33=76=71=34=72=51=【設(shè)計(jì)意圖】：以小朋友熟悉的卡通人物美羊羊?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極【設(shè)計(jì)意圖】：以小朋友熟悉的卡通人物美羊羊?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生學(xué)

3、習(xí)的積極性?？谒惚荣悘?fù)習(xí)了前段時(shí)間學(xué)過的加減法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生觀察、思考的興趣，增性?？谒惚荣悘?fù)習(xí)了前段時(shí)間學(xué)過的加減法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生觀察、思考的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。二、主動(dòng)探究，獲取新知1.談話：小朋友們掌握的數(shù)學(xué)本領(lǐng)很強(qiáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語，想猜嗎？在夏天，人們最喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是什么？（游泳）現(xiàn)在美羊羊就帶領(lǐng)小朋友去參觀游泳館。出示游泳活動(dòng)的情景圖，提問：仔細(xì)觀察這幅圖，你能知道什么？圖中

4、游泳的小朋友可以分成哪兩個(gè)部分？引導(dǎo)學(xué)生直觀地把圖中的小朋友分成池邊和池里（或男生、女生）兩部分。隨即提出數(shù)學(xué)問題：池里有5個(gè)小朋友，池邊有3個(gè)小朋友，可以知道什么問題？（可以說成：一共有幾個(gè)小朋友？誰來學(xué)著說一說可以怎樣算？）學(xué)生列式后，板書：53=8、35=8。談話：小朋友們你知道美羊羊想去干什么嗎？他想去開汽車，又想去踢足球。你們想不想呢？現(xiàn)在我們先來開汽車。（1）師：看左圖說說汽車可以分成哪兩個(gè)部分？數(shù)一數(shù)藍(lán)色的汽車有幾輛？紅色

5、有幾輛？讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。（2）師：開完汽車，美羊羊就去玩球了，這些球可以分成哪兩種？你會(huì)列式嗎？學(xué)生列式，教師巡視指導(dǎo)。提問：為什么第二幅圖只列出了兩道算式？（4個(gè)足球，4個(gè)排球，足球和排球同樣多。）師小結(jié)：這些算式還是得數(shù)是師小結(jié)：這些算式還是得數(shù)是8的算式和的算式和8減幾，回顧一下，這些算式有哪些？減幾，回顧一下，這些算式有哪些？（出示剛才所學(xué)的（出示剛才所學(xué)的4組算式）觀察這些算式，怎么想，就能很快算出得數(shù)？組算式）觀察

6、這些算式，怎么想，就能很快算出得數(shù)？①可以根據(jù)數(shù)的組成；①可以根據(jù)數(shù)的組成；②可以根據(jù)一道算式，推想出其它有聯(lián)系的三道算式。②可以根據(jù)一道算式，推想出其它有聯(lián)系的三道算式?！驹O(shè)計(jì)意圖】：得數(shù)是【設(shè)計(jì)意圖】：得數(shù)是8的加法和的加法和8減幾的算式到這里已經(jīng)全部接觸了，適時(shí)地減幾的算式到這里已經(jīng)全部接觸了，適時(shí)地回顧，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)?；仡?，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.“想想做做”第2題（幫小熊）

7、談話：美羊羊一邊玩一邊走，路上遇到小熊，今天是小熊的生日，媽媽答應(yīng)他去公園玩，，但必須找出這樣的兩張卡片，出示□□=8，說明：小熊遇到難題了，看它多著急??！美羊羊想請我們一（1）班的小朋友幫幫他行嗎？看哪些小朋友能幫小熊走出困境。讓同桌合作用數(shù)字卡片擺擺，再說一說相應(yīng)的加法算式。3.“想想做做”第3題（旋轉(zhuǎn)木馬）談話：美羊羊幫助了小熊，小熊就請美羊羊一起去公園玩了，讓我們和他們一起去玩旋轉(zhuǎn)木馬吧。在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂聲中出示P55第3題，讓