《圓的面積》重難點(diǎn)分析

1、《圓的面積》重難點(diǎn)分析《圓的面積》重難點(diǎn)分析一、重點(diǎn)分析：一、重點(diǎn)分析：《圓的面積》是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容，屬于空間與圖形領(lǐng)域。圓形是學(xué)生在學(xué)習(xí)中所接觸到的第一個(gè)曲邊圖形，圖形“由直到曲”的背后隱匿著豐富的內(nèi)容和深刻的數(shù)學(xué)思想，蘊(yùn)含著巨大教育價(jià)值。在小學(xué)階段，平面圖形面積的教學(xué)是從長(zhǎng)方形、正方形開始的。通過在長(zhǎng)方形、正方形里擺單位面積的小正方形，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形的面積正好是所擺單位面積的小正方形每行個(gè)數(shù)乘

2、以行數(shù)，即長(zhǎng)方形的長(zhǎng)乘寬來推導(dǎo)出長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。這是所有平面圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，又通過把平行四邊形剪拼成長(zhǎng)方形，把兩個(gè)完全一樣的三角形、梯形拼成一個(gè)大的平行四邊形進(jìn)一步推導(dǎo)出平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式。在這一過程中，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了面積計(jì)算的方法。同時(shí)，也在學(xué)生的頭腦中建立了有關(guān)平面圖形面積計(jì)算的思維體系。其具體過程如圖所示：長(zhǎng)方形面積正方形面積平行四邊形面積三角形面積梯形面積組合圖形面積圓的面積幾何