學(xué)會寬容教學(xué)活動設(shè)計

1、課題課題學(xué)會寬容學(xué)會寬容煙臺市芝罘區(qū)養(yǎng)正小學(xué)孫麗教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會寬容，并能結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，說明人與人之間需要寬容。2、能設(shè)身處地的為別人著想，善于原諒別人的過失，不記恨人。3、要求學(xué)生做到寬容待人。三、教學(xué)流程三、教學(xué)流程（一）、故事導(dǎo)入（一）、故事導(dǎo)入師：老師想給大家講一個故事，同學(xué)們想不想聽？（放課件）[通過抒情的背景音樂、圖片和教師感人的語言，激發(fā)學(xué)生聽故事的興趣濃厚，大家都急于聽到這個故事]1、聽故事《卸

2、下心中的石頭》：一次，老師問小朋友：“你們有討厭的人嗎？”小朋友們有的不吱聲，有的點點頭。接著，老師發(fā)給班級每個孩子一個紙袋，告訴他們：“今天，我們來玩一個游戲，請你們把你所討厭的人的名字寫在一個紙條上，也可以用符號代替。每天放學(xué)之后，請大家到路邊找一些石頭，回去把這些寫著名字的紙條貼到石頭上。把你非常討厭的人的名字，貼在大一點的石頭上；一般討厭的，貼在小一點的石頭上。每天，你都把‘討厭的人’放進(jìn)這個袋子里，帶到學(xué)校里來。”小朋友們聽

3、了，感到很有趣，放學(xué)后，他們都搶著到處去找石頭。第二天一早，孩子們都帶著裝了石頭的袋子來到學(xué)校，你一言一我一語地相互討論……時間一天天地過去了，第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子里的石頭越裝越多，他們自己幾乎都快提不動了。“老師，拎著這些石頭來學(xué)校好累啊！我都快累死了！”小朋友們開始有一些抱怨。老師笑了笑，對孩子們說：“那就放下這些石頭吧，以后也不要往里面放石頭了！”小朋友們都很詫異，為什么不搜集了呢？“孩子們，討厭一個人

4、，就等于在你的心頭加了一塊石頭。你討厭的人越多，就等于在你的心頭加了一塊石頭。你討厭的人越多，你也就越累。我們每個人都應(yīng)該學(xué)會寬恕別人，不要把小事兒記在心上……”。師：從這個故事中你學(xué)到了什么？（生答）師：同學(xué)們可能會以為老師小看了你們，把你們當(dāng)作幼兒園的小孩。不是的，想一想，在座的有誰敢說自己已經(jīng)領(lǐng)悟并實踐了寬容？我也不敢說自己完同學(xué)們說得好極了，那么碰到具體問題我們該怎么辦呢？我們一起來辨一辨。1、課件（組織討論）2、議一議：圖片

5、中人物的做法或想法對嗎？為什么？3、師：：是啊，寬容不是無原則的包庇遷就，寬容也要講原則，我們要正確對待寬容的含義。（英國學(xué)者麥克菲爾指出“任何道德教育課程如果局限于教室里，不指向社會現(xiàn)實，實質(zhì)上不是道德教育，是非道德教育?！币虼擞盟鶎W(xué)的道理讓學(xué)生來辨別自己身邊的行為與做法、說法，這是一個很好的途徑。）4、說一說：同學(xué)們想一想，你們在學(xué)習(xí)或生活中有沒有寬容別人？5、有沒有曾經(jīng)讓你生氣或耿耿于懷的事，你當(dāng)時初處理得怎樣，現(xiàn)在你又是怎么想的

6、，或想怎么做？（剛開始同學(xué)們都很猶豫，可沒過多久同學(xué)們紛紛舉手，承認(rèn)以前或現(xiàn)在的錯誤。）6、這個人如果就在班級中你打算怎么做？（有的同學(xué)說下課后向他道歉，有的索性站到他面前向他賠禮道歉這時學(xué)生的道德情感得到了升華。）4、給勇于認(rèn)錯的同學(xué)贈送書簽并讓這位同學(xué)讀讀書簽上的名言。（教師的這一舉動可以促使了許多同學(xué)勇于承認(rèn)錯誤。）5、動手做書簽（教師在屏幕上出示名人名言）請學(xué)生選擇你喜歡的名言寫在書簽上，做好后把它送給你想送的人。（此時播放伴奏

7、歌曲《歌聲與微笑》）6、互贈書簽（學(xué)生在音樂聲中做書簽、贈書簽，他們興趣盎然，他們不僅在情感上得到了熏陶，在心靈上更是得到了啟發(fā)。課堂活躍。）（四）、全課總結(jié)師：我們與人相處總會發(fā)生一些意想不到的矛盾，但只要我們有一顆寬容的心，我們都會把事情處理得很好的。著名詩人雨果說過“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”老師把這句話送給我們?nèi)嗤瑢W(xué)，讓它作為我們的座右銘，時刻提醒我們用寬闊的胸懷去學(xué)習(xí)、去生活、去