塘下中學(xué)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

1、塘下中學(xué)“高中生生涯規(guī)劃教育”課程實(shí)施方案塘下中學(xué)“高中生生涯規(guī)劃教育”課程實(shí)施方案（20152015年1010月修訂）月修訂）一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介（一）概念解釋1.生涯規(guī)劃廣義的生涯規(guī)劃也可以稱為人生規(guī)劃，是指確定人生發(fā)展方向、制定發(fā)展計(jì)劃、管理自身行為以實(shí)現(xiàn)所定人生目標(biāo)的過(guò)程。狹義的生涯規(guī)劃即職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷以及

2、不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最優(yōu)的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排，比如做出個(gè)人職業(yè)的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估與行動(dòng)方案等一系列計(jì)劃與行動(dòng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的絕不只是協(xié)助個(gè)人按照自身資歷條件去找一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正認(rèn)識(shí)自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量?jī)?nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情，量己力

3、”的情形下設(shè)計(jì)合理可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。2.生涯規(guī)劃教育包含自我發(fā)展、生涯探索、生涯管理三項(xiàng)內(nèi)容的一種綜合性的德育系統(tǒng)工程。由于人的生涯發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的終身發(fā)展過(guò)程，因此生涯規(guī)劃教育要從小學(xué)到大學(xué)持續(xù)貫穿于所有學(xué)生全方位生命活動(dòng)中，幫助學(xué)生建立適當(dāng)?shù)纳挠^念，實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展的目標(biāo)。2010年7月頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出，要“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)”

4、。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。面向普通高中學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的知識(shí)和社會(huì)視野，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，旨在提高普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)富有個(gè)性的終身可持續(xù)發(fā)展。2014年9月，國(guó)家發(fā)布“關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)”，高考新政策增加了學(xué)生的自主選擇性，浙江省由文理兩種選擇變成七選三的三十五種選擇，使學(xué)生可以“憑優(yōu)勢(shì)智慧升學(xué)，憑強(qiáng)勢(shì)智慧謀生”，讓教育適合每一名學(xué)

5、生成為可能。我意識(shí)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中生包括心理健康水平在內(nèi)的各項(xiàng)綜合素質(zhì)和探索能力，提高生涯規(guī)劃能力為主要目的課程。1課程目標(biāo)結(jié)合我校德育工作目標(biāo)、德育重點(diǎn)活動(dòng)整體安排和有關(guān)生涯規(guī)劃教育理論，依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，生涯教育課程目標(biāo)主要定位為以下三點(diǎn)：（１）幫助高中生了解自己，養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣，新課程選課；（高一學(xué)段）（２）幫助高中生了解

6、職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)探索；設(shè)計(jì)自己的未來(lái)人生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高各方面綜合素質(zhì)；（高二學(xué)段）（３）協(xié)助高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃和生涯決策。（高三學(xué)段）2.具體目標(biāo)（1）認(rèn)知方面：了解個(gè)人發(fā)展與生涯規(guī)劃的關(guān)系及其重要性，認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)與職業(yè)、掌握獲取職業(yè)信息的方法，制定出短期的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃行動(dòng)方案。（2）能力方面：統(tǒng)合生涯發(fā)展資源、整合信息完成生涯評(píng)估、運(yùn)用生涯決策方法確立生涯目標(biāo)，落實(shí)生涯行動(dòng)。（3）情感方面：培養(yǎng)積極、主動(dòng)

7、的生涯態(tài)度與信念，培養(yǎng)生涯規(guī)劃的自主責(zé)任意識(shí)。3.相關(guān)內(nèi)容(1)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己；(2)分析自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)；(3)明確職業(yè)目標(biāo)及發(fā)展方向；(4)根據(jù)自己所選擇的未來(lái)職業(yè)，規(guī)劃自己的高中生活；(5)提升學(xué)業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。4.各年級(jí)課程目標(biāo)根據(jù)上述目標(biāo)，針對(duì)高中不同年級(jí)的心理特點(diǎn)和面臨的發(fā)展任務(wù)，對(duì)課程目標(biāo)做如下分解：高一年級(jí)：以“生涯覺(jué)察”為主，包括初高中過(guò)渡、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境和資源、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)世界以及新課程