四年級心理健康教育教案

1、1、換一個角度思考教學(xué)目標：了解到緩解電力緊張的辦法有哪些。并從中學(xué)會要從多個角度思考問題。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師故事引入，參考第一頁的“情景園”，從中了解到“人工降雨”的辦法可以降溫。二、思考1、通過上述案例，想一想，緩解電力緊張的辦法有哪些？學(xué)生思考后交流，匯報。2、師出示并解說“解決用電緊張的辦法”——拉閘限電法、價格調(diào)節(jié)法、人工降雨法。以上三種方法，哪一種更加有創(chuàng)意？為什么？3、從以上的案例中，帶給了我們什么啟示？

2、學(xué)生交流匯報后，小結(jié)：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。三、活動。一、導(dǎo)入師按第六頁“情景園”的內(nèi)容，做實驗，提問：從這次實驗中，你有什么體會？師引導(dǎo)學(xué)生了解到觀察是科學(xué)研究的起點，是獲得知識的第一步，是科學(xué)家成長的階梯。二、思考。請生讀“靜思角”仔細觀察圖中的公共汽車，判斷公共汽車是要駛往A車站，還是駛往B車站？說明理由。三、活動1、在廣州的大街小巷，找出廣告欄