ddst-丹佛發(fā)育篩查測驗

1、DDST丹佛發(fā)育篩查測驗即丹佛發(fā)育篩查測驗DENVERDEVELOPMENTALSCREENINGTEST用于早期發(fā)現(xiàn)2個月至六歲小兒智力發(fā)育問題(初篩)丹佛發(fā)育篩查（簡稱DDST）社會心理測驗的類別較多，有綜合性的測驗，也有多種復合能力的測驗。從測驗的目的可以分為篩查性和診斷性兩大類。目前最普遍的發(fā)育篩查方法是發(fā)源于美國科羅拉多州丹佛斯的丹佛發(fā)育篩查法（簡稱DDST）。年齡范圍：0～6歲篩查性方法：篩出正常、可疑或異常。實用價值實用價

2、值①能篩出一些發(fā)育上可能有問題，但臨床上尚無癥狀。②對可能有問題的小兒可用DDST篩查予以證實或否定。③對有高危因素的小兒可進行發(fā)育監(jiān)測。手冊目錄手冊目錄1、序………………………………………………………………………32、引言（原丹佛引言）…………………………………………………43、標準測查工具…………………………………………………………64、篩查記錄………………………………………………………………75、一般說明…………………………………

3、……………………………8（1）使小兒舒適…………………………………………………………8（2）向家長說明…………………………………………………………8（3）小兒年齡計算方法…………………………………………………9（4）劃出年齡線填明測查日期………………………………………..10（5）早產(chǎn)和過期產(chǎn)……………………………………………………...10（6）測查程序……………………………………………………………10（7）測查項目數(shù)……………………

4、……………………………………11（8）項目測查次數(shù)………………………………………………………12（9）提問…………………………………………………………………12（10）項目評定………………………………………………………12（11）小兒拒絕不作…………………………………………………12（12）發(fā)育遲緩………………………………………………………13（13）與家長討論測查結(jié)果…………………………………………13（14）注意事項……………………

5、…………………………………146、結(jié)果的解釋……………………………………………………………147、復查……………………………………………………………………178、專業(yè)評定………………………………………………………………189、項目測查和評定………………………………………………………18（1）個人——社交………………………………………………………18（2）細運動——適應性…………………………………………………22（3）語言……………………

6、……………………………………………31(6)評價格塞爾量表具有臨床診斷的價值，它不僅適用于測量幼兒的發(fā)展水平，而且比其他量表更適用于傷殘兒，被認為是嬰幼兒智能測試的經(jīng)典方法。三、中國兒童發(fā)展量表(CDCC)(1)測驗目的旨在綜合評估兒童身體和智力發(fā)育水平(2)編制者張厚粲等人，1985年。(3)適用范圍3～6歲兒童。(4)量表構(gòu)成全部測驗共16項分測驗，包括語言、認知、社會認知以及動作4個方面。分為智力發(fā)展量表與運動發(fā)展量表兩個部分。智

7、力發(fā)展量表由11個項目106個題目構(gòu)成，主要對幼兒言語發(fā)展，注意、感知、記憶、想象以及判斷推理能力與計算能力的發(fā)展，社會認知發(fā)展進行評價。測驗用語言和操作兩種材料進行。運動發(fā)展量表由5個項目構(gòu)成，主要對幼兒身體素質(zhì)與動作發(fā)展進行評價。具體內(nèi)容為：看圖命名（10題）、量詞使用（8題）、看圖補缺（10題）、語言理解（7題）、按例找圖（10題）、袋中摸物(8題)、拼擺圖形（12題）、數(shù)數(shù)算算（16題）、錯誤分析（6題）、社會常識（8題）、人物

8、關(guān)系（11題）、單腳站立（測平衡力）、立定跳遠（測爆發(fā)力）、左跳右跳（測動作的靈活性）、蹲蹲站站（測耐久力）、快撿小豆（測手眼的協(xié)調(diào)和靈敏性）。(5)評價量表的長度適中，內(nèi)容形式多樣，容易引起幼兒參加測驗的興趣，便于施測，得到廣大心理學工作者和幼教工作者好評，實踐證明該量表是一個可靠的有效的測驗工具。具有較高的信度與效度。四、丹佛發(fā)育篩查測驗(DDST)(1)測驗目的旨在進行智力篩選，以便對可疑者作進一步診斷性的檢查。(2)編制者Wil

9、liamK.Frankerburg等，1967年公開發(fā)表。(3)適用范圍0～6歲嬰幼兒。(4)測驗時間15分鐘左右。(5)量表構(gòu)成量表有105個要求或項目，根據(jù)嬰幼兒智能發(fā)育的次序先后不同，各項目與0～6歲的某個年齡段相對應。這些項目在測驗表分別安排于4個能區(qū)，包括：粗大動作、精細動作、語言、身邊處理及社會適應能力4大項。(6)測驗結(jié)果分為正常、可疑、異常及無法解釋4種。(7)評價操作簡便，花費時間少，工具簡單。能從多個維度（能區(qū)）評價

10、兒童的心理行為發(fā)育，幫助我們了解兒童發(fā)育的程序性和時間性；同時，其檢查、評價方法也是我們了解其他的兒童發(fā)育評價方法的基礎。但實際應用中，4歲以上項目明顯不足。五、Peabody運動發(fā)育量表（PDMS2）(1)測驗目的旨在評估嬰幼兒的運動發(fā)育情況，為個體化家庭服務計劃(IFSPs)或個別化教育計劃(IEPs)提供依據(jù)。(2)編制者MRhondaFoli09RebeccaRFewell，初版發(fā)表于1983年，1998年發(fā)表修訂版。(3)適用

11、范圍0～5歲嬰幼兒。(4)量表構(gòu)成該量表由6個亞測驗組成，包括反射、姿勢、移動、實物操作、抓握及視覺一運動整合等，共249項。測試結(jié)果最終以粗大運動、精細運動和總運動等的發(fā)育商來表示。(5)評價作為一種專門的運動發(fā)育量表，其評測項目的選擇、方法的可操作性和易用性、評分標準的明晰性等方面都有獨到的優(yōu)點。其信效度均已得到驗證。六、PEP發(fā)展測驗(1)測驗目的在于了解受測兒童各機能的發(fā)展水平，為自閉癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童的個別化評估與矯治提供依