風景美與觀賞

1、風景美與觀賞風景美與觀賞教學目的要求：教學目的要求：了解風景美的形態(tài)，認識其特征是如何表現(xiàn)出來的，進而掌握觀賞風景美的要領(lǐng)、基本內(nèi)容。本章教學重點：本章教學重點：風景美的特征風景美的特征形象美色彩美動態(tài)美朦朧美觀賞要領(lǐng)觀賞要領(lǐng)方法距離角度時間我國對風景美的欣賞古已有之我國對風景美的欣賞古已有之孔子：“知者樂水，仁者樂山?！蹦铣站昂辏骸吧剿溃艁砉舱?。”李白：“五岳尋仙不辭遠，一生好人名山游”。杜牧：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風

2、”。陸游：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。第一節(jié)風景美的形態(tài)第一節(jié)風景美的形態(tài)風景美的形態(tài)概括為兩大類：自然美(或叫自然風景的美)和人工美。一、自然美一、自然美自然物和自然現(xiàn)象所呈現(xiàn)的審美狀態(tài)就是自然美，或叫自然景色的美。“千里澄江似練，翠峰如簇”(王安石)“南高峰，北高峰，一片湖光煙霞中”(康興之)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(蘇軾)。郭沫若1965年7月登廬山時，在《霧中游含鄱口》一詩中寫道：“人到含鄱口，望波新月亭。湖山

3、云是鎖，天籟霧中鳴?！睆奈覈煌牡赜蚩?，“西北之山多渾厚”，“東南之山多奇秀”。這些名山所呈現(xiàn)的審美狀態(tài)是極其豐富的，都是屬于自然美之列，是構(gòu)成風景美不可缺少的要素。正是這豐富的自然美使廣大旅游者神往、陶醉。二、人工美二、人工美人工美指的是，在自然風景中，增加一些人造景物，如亭、臺、樓、榭、橋等。它與自然景物形成一個統(tǒng)一的整體，構(gòu)成絢麗多姿的風景美。首先人造景物具有實用性，同時具有審美意義。首先人造景物具有實用性，同時具有審美意義。黃

4、果樹瀑布黃果樹瀑布:白水如棉不用弓彈花自散，虹霞似錦何須梭織天生成。錢塘潮錢塘潮:素車白馬恨難消東海奔來一線潮魚鱉掀波同怒吼河伯推浪助驚濤冰山崩裂雪飛沫水嶺橫拖雨賽雹脫鎖蛟龍含煞氣恰逢十五月輪高（錢塘江潮，僅次于亞馬遜河。河流入?？趯?，內(nèi)陸河身窄，每逢潮汐，海水倒灌，奔濤一線，蔚為壯觀，海寧，是最佳觀潮地點）八月十八潮，壯觀天下無。(蘇東坡)自然風景中這些雄偉、壯觀的形象引起人們的審美感受的特征是：贊嘆、震驚、崇敬、愉悅。(二)秀(美)

5、指：其具有良好的植被覆蓋地表，山水交融、色彩蔥蘢、生機盎然、輪廓線條柔和優(yōu)美。秀美的主要特征是柔和、秀麗、優(yōu)美。它同陰柔美是同一審美范疇。如山明水秀的江南春色，彎彎的小河、潺潺的流水，岸邊長長的垂柳似少女的長發(fā)在微風中飄灑搖動。青羅帶般的秀麗的漓江，“淡妝濃抹總相宜”的西湖，輕盈少女般的桂林山水，都是呈現(xiàn)出一種秀美的形態(tài)。風景中秀美的形象給人一種甜美、安逸、舒適的審美享受。游覽觀賞這樣的風景，總是使人感到幸福愉快，使人性情得到陶冶，情緒

6、得到安慰。(三)奇(特)指：其形態(tài)怪幻離奇、千變?nèi)f化、出人意料。“黃山天下奇”。黃山有“四奇”，即石、松、云、泉。徐霞客在《雁蕩山日記》中寫道：“銳峰疊嶂……真天下奇觀康有為于1924年游雁蕩山后，稱“雁蕩山水雄偉奇特，甲于全球”宋代文學家蘇東坡有詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，(四)險(峻)指：其形態(tài)陡峭、氣勢險峻、坡度特別大，山脊高而窄。華山系一塊完整碩大的花崗巖體構(gòu)成，其歷史衍化可追溯至27億年：《山海經(jīng)》載：“太華之山，