趣味文字評課稿

1、人教版小學美術五年級上冊第5課《趣味文字》說課稿許昌市毓秀路小學任會娟各位評委老師，大家好！今天我說課的內容是人教版小學美術五年級上冊第5課《趣味文字》。我將從說教材，說教學目標，說學情，說教法，說教學過程等幾個方面來談一談對這一課的教學設計。一、說教材。本教材是關于美術字設計基礎訓練課，它與純美術教學有很大的區(qū)別，它注重學習的靈活性和趣味性，避免了學科知識的專業(yè)化。根據(jù)本階段學生的年齡特點，在教學中要發(fā)散學生的思維，設計變體美術字時要

2、緊扣“聯(lián)想”突出趣味性，應用性，將漢字的筆畫結構夸張、變形與自然物象特征相結合。二、說教學目標。根據(jù)對教材的分析，我將教學目標設計如下：1、情感：了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。體驗設計字體的樂趣。2、知識：學習美術字的基本書寫與美化方法，體驗各種不同形態(tài)文字的造型美感。三、說學情變體美術字在生活中都有很多，學生對這一知識已經(jīng)有了一定的了解，我們在上課時正好可以利用這一點，通過欣賞生活中的各種變體美術字技法學

3、生的學習興趣，然后讓學生總結各種變體美術字的特點，感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾效果和美化效果。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的能力。四、說教法本課我采用引導學生自主學習的方法，使學生發(fā)現(xiàn)生活中的美術字。并用演示法和講授法加深學生對變體美術字的理解與應用。五、說教學過程(一)、交流引入，激發(fā)興趣1.出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體:端莊大方筆畫橫細直粗點上尖下圓橫畫收筆有頓筆筆

4、畫轉折是頓筆明顯。2.教師利用白板再書寫幾個變體美術字，讓學生發(fā)現(xiàn)后者更夸張，更活潑，更富于變化。(二)、出示課題，深入學習1.認識變體美術字及特點：（課件展示）變體美術字是運用豐富的想象力把文字和筆畫進行變形，加工，裝飾而成的，使之更加夸張，突出，醒目，美觀。特點：既形象，又簡潔，美觀，生動，有趣等。2.課件展示變體美術字的分類，特征及書寫方法。引導學生分析其藝術特色，感受它的趣味性。教師利用電子白板演示書寫方法。3.分析并展示遍變體

5、美術字的美化方法。(三)、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望利用電子白板展示變體美術字作品。有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。在我演示美術字書寫的步驟后，由學生自己起稿設計文字，重點來突出趣味性。本課不僅引導學生接觸到了文字的藝術魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學生很感興趣。篇四：五年級美術《趣味文字》教學反思五年級美術《趣味文字》教學反思《趣味文字》是一堂貼

6、近學生生活、培養(yǎng)學生美術應用能力及提高學生想象力與表現(xiàn)力的繪畫課。對于五年級的學生來說，他們會設計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課的教學不難。關鍵是讓學生在教學活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術字的特點，掌握規(guī)律，學會設計的方法。在這堂課中我也開始了嘗試探索教學，首先是初次探索階段，通過提問和猜想的方式來解決，我是這樣提問的，變形美術字有什么特點呢？讓我們先來根據(jù)這類美術字的名字猜想一下，同學們的回答還不少，有的說，變形美術字就是要

7、有變化，我肯定了他的說法，還有的說形狀有變化，我說對呀。然后我們就進入了第二個環(huán)節(jié)在觀察和比較的過程發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學生應用已有知識和經(jīng)驗對問題作出假設和預測，這是一個利用舊知同化新知的過程，我說，讓我們來觀看黑體美術字，它的設計是在長方形或正方形的格子中寫骨架的。所以它的特點樸素、端莊、大方得體。那么變形美術字該如何操作呢？這時我讓同學們分小組討論，同學們議論紛紛，大家都說形狀可以變化，如梯形、扇形、等等，這一下思路開拓了。看到同學們的想

8、法越來越多，我為他們感到高興。最后進入了第三階段在創(chuàng)想和表達相融匯中體現(xiàn)設計的樂趣，在變化的形狀中設計的骨架，不同于方方正正的形中，我讓每個小組嘗試，在自己創(chuàng)想的形中設計骨架，誰的設計會最合理，有什么規(guī)律可尋呢？自主探究嘗試，在提出的想法中，可讓學生自主選擇創(chuàng)意的形狀，學生選擇的是自己感興趣的形狀，突出了學生自主探究嘗試的自主性，小組四人意見不統(tǒng)一時，可進行交流、討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在自主探究嘗試過程中，我可以及時地參與

9、，引導學生對嘗試的設計作深入探究，充分體驗探究的樂趣。但整堂課還是存在一些不足之處。如：在教學過程中還是缺乏一些激情，學生的情緒還不夠高漲。這一方面是我的引導還存在欠缺之處，另一方面可能跟高年級學生的學習情緒有關。但是我想在這一點上我有需要認真思索研究的。教師的情緒不該受到學生的左右。在課堂上，應該無時無刻地散發(fā)出熱情與活力。學生深受老師的感染才能積極地配合教師上好一堂課。篇五：趣味文字教學目標：1、了解美術字的基礎知識，掌握變體美術字