讀你,懂你學(xué)案

1、記敘文作文寫作學(xué)案記敘文作文寫作學(xué)案——細(xì)節(jié)描寫的拓展應(yīng)用細(xì)節(jié)描寫的拓展應(yīng)用【出示文題【出示文題】生活中，我們?cè)鵀樽约鹤x懂一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一個(gè)溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一抹曙光，一片綠葉，生活中，我們?cè)鵀樽约鹤x懂一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一個(gè)溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一抹曙光，一片綠葉，一滴露珠一滴露珠............而感動(dòng)不已。請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以而感動(dòng)不已。請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“懂你懂你”為題寫一篇為題寫一篇80080

2、0字的記敘字的記敘文。文。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１學(xué)習(xí)寫作記敘文２學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情來(lái)打動(dòng)讀者【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】細(xì)節(jié)決定成敗——記敘文中的細(xì)節(jié)描寫一、【明確規(guī)范文體一、【明確規(guī)范文體】1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀（文、請(qǐng)同學(xué)們閱讀（文1）請(qǐng)判斷這篇文章的）請(qǐng)判斷這篇文章的文體文體2、寫作要合乎文體要求寫作要合乎文體要求——記敘文的寫作記敘文的寫作(1)定義定義所謂文體，主要是指《考試大綱》所說(shuō)的記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。近年來(lái)，由于話題作文的

3、近乎泛濫，平時(shí)作文乃至考試作文出現(xiàn)了許多文體不明的習(xí)作，或曰“四不像不像”之作之作。其實(shí)，高考作文中對(duì)文體的要求還是相當(dāng)明確的，即使是話題作文中的文體自選并不等于沒(méi)有話題作文中的文體自選并不等于沒(méi)有文體要求文體要求?！犊荚囌f(shuō)明》中明確提出，高考作文“要符合文體要求”，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也確立了符合文體要求、基本符合文體要求及不符合文體要求的“三檔作文”的界限。教育部考試中心張偉民先生也說(shuō)教育部考試中心張偉民先生也說(shuō)過(guò)，淡化文體知識(shí)是指閱

4、卷和考試要開(kāi)放、靈活，不要拘泥于單一的文體要求，但平時(shí)作文還是要嚴(yán)過(guò)，淡化文體知識(shí)是指閱卷和考試要開(kāi)放、靈活，不要拘泥于單一的文體要求，但平時(shí)作文還是要嚴(yán)格要求，符合規(guī)范。格要求，符合規(guī)范。事實(shí)上，文體自選確是給予了同學(xué)們?cè)S多選擇文體的自由，但考試中選定了哪一種文體，就必須考試中選定了哪一種文體，就必須要按照這一種文體的一般要求來(lái)安排結(jié)構(gòu)，組織材料要按照這一種文體的一般要求來(lái)安排結(jié)構(gòu)，組織材料。如是寫作記敘文，就要老老實(shí)實(shí)地?cái)⑹?；如是?/p>

5、作議論文，就要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足；如是寫作書信體，就要注意格式的準(zhǔn)確無(wú)誤；……2002年的全國(guó)卷的話題是“心靈的選擇”，有一個(gè)考生寫了一篇《為官不恤民苦，綠松上訪政府》的雜劇，字寫得很漂亮，文中有唱詞、念白、曲牌、宮調(diào)，從形式上來(lái)看，很像劇本。閱卷老師初判給了52分，但仔細(xì)一看，曲牌、宮調(diào)與雜劇的要求相去甚遠(yuǎn)，一位對(duì)元雜劇頗有研究有老師看后給了三字批語(yǔ)——“胡扯淡”，最后該文被判為35分，屬不及格的上限。以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，或狀

6、物，或?qū)懢埃驍⑹?，或記人，用?lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)思想感情的一類文章，屬于記敘性的文體，通常叫做記敘文記敘文。記敘文是用來(lái)描述事物的文章.時(shí)間時(shí)間人物人物地點(diǎn)地點(diǎn)發(fā)展發(fā)展經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)果是記事文的結(jié)果是記事文的6要素要素。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過(guò)生動(dòng)、形象生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描述給讀者。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、

7、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。記敘文寫的是生活中的見(jiàn)聞，所以一定要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受作者對(duì)于生活的真切感受。寫作復(fù)雜記敘文簡(jiǎn)單記敘文如果是全景鏡頭，比如寫事，需要完整地表現(xiàn)事件的來(lái)龍去脈；復(fù)雜復(fù)雜記敘文應(yīng)該有更多特寫鏡頭。記敘文應(yīng)該有更多特寫鏡頭。比如寫人，幾個(gè)特寫，可以多角度凸現(xiàn)人物某一特點(diǎn)，也可以立體地展現(xiàn)人物的多元個(gè)性

8、。復(fù)雜記敘文仍以記敘、描寫為主，但也少不了精當(dāng)?shù)淖h論和飽滿的抒情。高中記敘文的寫作主要是指復(fù)雜的記敘文復(fù)雜的記敘文。3、請(qǐng)同學(xué)們從文體、布篇和主題三方面比較閱讀（文、請(qǐng)同學(xué)們從文體、布篇和主題三方面比較閱讀（文2、3）并說(shuō)明你更欣賞哪篇文章。）并說(shuō)明你更欣賞哪篇文章。（2）操作）操作記敘文的關(guān)鍵詞只有兩個(gè)字，即“故事”，就是要求學(xué)生在寫寫人敘事類記敘文時(shí)，要以“故事”為核心理念來(lái)選材布局，塑造形象，生動(dòng)表達(dá)，突出主題。首先，要繪聲繪色的

9、講故事。在作文中講故事時(shí)，不僅要使用敘述的表達(dá)方式寫出人物做了什么事，還要綜合使用多種人物描寫方法綜合使用多種人物描寫方法，如動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理描寫，具體寫出人物是怎么做這件事的。從而把人物形象塑造得栩栩如生，富有立體感，把故事講得具體、形象、生動(dòng)。要善于使用使用一些側(cè)面描寫的手法一些側(cè)面描寫的手法，如景物的映襯，次要人物的陪襯或烘托，從而使人物形象更加豐滿。還可恰當(dāng)使用一些修辭手法用一些修辭手法，如比喻、比擬、對(duì)偶、排比等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)

10、言的表達(dá)效果；靈活使用各種句式靈活使用各種句式，如整散句結(jié)合，長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子參差變化，靈動(dòng)活潑。此外，一個(gè)故事要比多個(gè)故事更容易表達(dá)出感一個(gè)故事要比多個(gè)故事更容易表達(dá)出感情。情。其次，要有重點(diǎn)的講故事。有的同學(xué)在文章中講故事，喜歡按事件本身的順序不動(dòng)腦筋的一一講來(lái)。從不考慮哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)詳寫；哪些是非重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)略寫。導(dǎo)致文章詳略不分，長(zhǎng)而不當(dāng)。這就需要有重點(diǎn)的講故事。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要弄清楚自己所講故事的主題是什么弄清楚自

11、己所講故事的主題是什么。最能表現(xiàn)這一主題的情節(jié)，就是重點(diǎn)內(nèi)容，寫起來(lái)當(dāng)潑墨如水，要盡量寫地細(xì)膩、具體、生動(dòng)；與主題關(guān)系不夠密切的情節(jié)，就是非重點(diǎn)內(nèi)容，寫起來(lái)應(yīng)惜墨如金。做到這些，文章自然會(huì)詳略得當(dāng)，主題突詳略得當(dāng)，主題突出。二、細(xì)節(jié)寫作二、細(xì)節(jié)寫作一粒沙里看出一個(gè)世界，一朵花里有一座天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在那一刻收藏。一粒沙里看出一個(gè)世界，一朵花里有一座天堂，把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在那一刻收藏?！獙W(xué)記學(xué)記1、品評(píng)品評(píng)重溫

12、經(jīng)典：重溫經(jīng)典：【A】賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道:“老劉，老劉，食量大如牛吃一個(gè)老母豬不抬頭，”自己卻鼓著肥不語(yǔ)眾人先是發(fā)征，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下一齊哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“哎喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)，薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一

13、揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去呼著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裝的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒(méi)有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來(lái)了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺(jué)。人說(shuō)，樸素的愛(ài)卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我富麗堂皇的愛(ài)。我和他的故事沒(méi)有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛(ài)是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼

14、睛的小鯽魚(yú)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大。不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟?，一滴露珠滑落了下來(lái)。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。例文例文3第一次抱母親第一次抱母親母親病了，住在醫(yī)院里。我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。輪到我的那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，

15、讓母親起來(lái)。母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說(shuō)：“媽，你別動(dòng)，我來(lái)抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！弊o(hù)士:“你以為你媽有多重？”我說(shuō)：“我以為我媽有100多斤。”母親說(shuō)：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤?！蹦赣H竟然這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士說(shuō)：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。

16、”我說(shuō)：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的?！弊o(hù)士問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！蔽依⒕蔚赝赣H那瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：“大媽，你真了不起?！蹦赣H笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是

17、這樣過(guò)來(lái)的？”護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！蔽彝话l(fā)起想地說(shuō)：“媽，你把我從小抱到大，我還沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢。讓我抱你入睡吧?！蹦赣H說(shuō)：“快把我放下，別讓人笑話。”護(hù)士說(shuō)：“大媽，你就讓他抱一回吧。”母親這才沒(méi)有作聲。我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我

18、以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒?，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)......例文例文4北風(fēng)乍起時(shí)北風(fēng)乍起時(shí)看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎要不然，叫你媽給寄……”漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！睌R了電話。剛準(zhǔn)備再撥

19、過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。母親急了：“已經(jīng)感冒了不是怎么這么不聽(tīng)話從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃印崩先舜穑骸把┻€在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×?。寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起源處的故鄉(xiāng)和已