第7課-戰(zhàn)國時期的社會變化教案

1、第7課戰(zhàn)國時期的社會變化戰(zhàn)國時期的社會變化(1(1課時課時)【學習目標】1通過閱讀課文，了解戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭、都江堰水利工程等情況；識記商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評價歷史人物的能力。3通過對商鞅變法的歷史作用的分析，認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應時代的需要，勇

2、于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。【學習重點】商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。【學習難點】戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的特點及歷史影響。教學過程教學過程問題激趣，導入新課。解讀學習目標，要求學生劃記其中的關鍵詞，明確學習目標。復習舊知溫故知新1.東周分為_______和________2.春秋時期的霸主有_________________________________________等3、東周的時間區(qū)間_____________——_________

3、_情景導入生成問題展示學習目標后，春秋戰(zhàn)國時期，在五霸爭雄、七國并存的戰(zhàn)場背后，每個國家都在致力于經(jīng)濟發(fā)展，以免實力不夠被其他國家吞并，這就使得當時的社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出空前繁榮，生產(chǎn)力的發(fā)展又引起了生產(chǎn)關系的變化、社會的變革。那么這一時期社會生產(chǎn)發(fā)展的標志是什么？聞名世界的都江堰是怎樣修建的？而使秦國最終獨霸天下的商鞅變法又是怎樣的？自學互研生成新知知識模塊一戰(zhàn)國七雄自主閱讀課本P31～33內(nèi)容，完成第1題。1、結(jié)合課本33頁地圖，完成戰(zhàn)國

4、七雄分布圖；戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役。（提示問題）（提示問題）三家分晉指的是那三國？列舉戰(zhàn)國七雄及戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役、交戰(zhàn)雙方及與之相關的成語。三家分晉：韓、趙、魏。戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘?戰(zhàn)國七雄(名稱、戰(zhàn)役)并簡畫出戰(zhàn)國七雄方位圖。2話說商鞅變法：你從商鞅變法的故事中得到了什么啟示？（社團班）（社團班）誠實守信，秉公執(zhí)法，胸懷大

5、志，意志堅定等。改革不是一帆風順的，改革的道路上會遇到很多挫折，有時會付出生命的代價。我們要學習商鞅勇于改革、勇于創(chuàng)新的精神和他不向舊勢力屈服、堅持變法的品質(zhì)。我國現(xiàn)在正在進行社會主義改革，我們應積極進取，與時俱進，為國家改革做出貢獻。當堂演練達成目標1下圖是學習戰(zhàn)國七雄時，小明同學制作的各國位置示意圖，其中秦國的位置應是(C)2公元前260年，秦趙之間發(fā)生了空前激烈的大戰(zhàn)。趙軍大敗，從此東方六國再也無力抵抗秦國的進攻了。這場戰(zhàn)役是(A