知識是學習的工具辯論賽

1、知識是學習的工具辯論賽知識是學習的工具辯論賽辯論賽：知識是學習的工具，還是目的辯論賽：知識是學習的工具，還是目的正方:孟子說，盡信書，不如無書。掌握學習的能力，比掌握了多少知識更為重要。所謂活到老，學到老，學習是伴隨我們一生的一個活動，我們不斷的去學習需要借助知識這個工具。比如說，我們學習語文，是為了能讀懂更多的書，我們學習數(shù)學是為了更好地學好物理化學。在特定的時期，知識是具有一定的局限性的，如果我們僅把知識作為學習的目的的話，那我們還

2、怎么去發(fā)展。倘若我們的先人僅僅是以掌握“地心說”的理論知識為學習目的的話，那“日心說”什么時候才能出現(xiàn)呢知識絕不是我們學習的目的，我們學習知識是為了使用知識，并借助知識這個工具提高我們的學習能力，認知能力，和創(chuàng)造能力。以上就是我對，知識是學習的工具，而不是目的的觀點的陳述。反方:學習是透過教授或體驗而獲取知識的過程。學習的就是為了獲取更多的知識，知識就是學習的目的。知識是什么，知識是真理。我們學習是為了什么，是為了認識世界，認識這些真理

3、，所以知識就是學習的目的。知識不是我們生來都具有的，但我們天生就有對知識學習的渴望。塞約翰遜說，對知識的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會為獲取知識而不顧一切。知識是海洋，是廣博的。我們不可能掌握所有的知識，但是我們要把對知識的學習當作畢生的追求。切斯特菲爾德說:當我們步入晚年，知識將是我們舒適而必要的隱退的去處如果我們年輕時不去栽種知識之樹，到老就沒有乘涼的地方了。淵博知識能使我們成為一個博學的人，諾思科特說，博學的人是知識的

4、蓄水池。學習到的知識也能使我們對事物的認識更為深刻。所以我認為，知識是學習的目的，不是工具。辯論賽：能力比知識重要辯論賽：能力比知識重要失。能力則是相對穩(wěn)定的、需要較長時間才會發(fā)生變化的心理特點。知識是快變量，能力是慢變量。知識是指一個人的現(xiàn)有水平。能力則市一種可能性，它不是一種已經(jīng)表現(xiàn)的水平和現(xiàn)實，而是一種潛力。知識水平易受環(huán)境影響，在良好的環(huán)境和教育下，知識可以迅速增長。能力水平則不受環(huán)境的影響。環(huán)境因素可以加快或阻礙一個人能力的發(fā)

5、展，但作用時間長，影響較小。知識與能力哪個更重要呢能力是掌握知識的前提，如果一個人能力比較強，僅缺乏某方面的知識，并不會最終影響他的成就，他可以學習這方面的知識。缺乏某方面的能力，對一個人未來的影響將會大得多。一個孩子要出遠門，他母親主張給他帶些干糧，他父親卻主張給他一桿獵槍，以使孩子無論走到哪里都能憑手中的獵槍有吃有穿。“獵槍”即能力，“干糧”即知識，給孩子干糧不如給孩子獵槍。這個比喻強調(diào)了培養(yǎng)能力的重要性。學習知識是我們實踐的基礎，

6、但擁有較強的實踐能力才是我們的目的，沒有人想高分低能的吧。發(fā)展能力就是一種實踐。出到社會就是以實踐作貢獻發(fā)展能力的高與低是衡量完成工作的標準.所謂發(fā)展能力就是學以致用的能力一種知識獲得到運用的體現(xiàn)知識與理論在實際在的運用比學習成績更高層更深度的直接體現(xiàn).真理都有說“實踐出真知““實踐是檢驗一切的標準“高分低能那也只是“白紙?zhí)觳拧皩W習知識不比發(fā)展能力重要，知識越多并不代表能力越強。一般來說，學習知識只有轉(zhuǎn)化為發(fā)展能力，才能體現(xiàn)出其價值。古