用愛(ài)去感化學(xué)生

1、1用愛(ài)去感化學(xué)生用愛(ài)去感化學(xué)生高要市蓮塘鎮(zhèn)坎頭小學(xué)趙艷玲2008年4月27日愛(ài)是陽(yáng)光，可以使堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，可以使枯草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以使點(diǎn)石成金?！薄敖逃聵I(yè)是愛(ài)的事業(yè)”，要付出更多的愛(ài)，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，多鼓勵(lì)，少挑剔，做到愛(ài)心、真心、誠(chéng)信、耐心。真心地對(duì)待每一位學(xué)生，用心去愛(ài)他們，只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí)，在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步。在教學(xué)中，教師應(yīng)十分珍惜

2、學(xué)生的一點(diǎn)一滴進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)火種，善于將其點(diǎn)燃，“星星之火，可以燎原”。上課時(shí)，教師的眼神多光顧學(xué)生，講到難度大點(diǎn)的知識(shí)時(shí)，教師一個(gè)信任的目光，會(huì)給學(xué)生帶去鼓舞和信心；提問(wèn)時(shí)，設(shè)計(jì)淺顯的題留給學(xué)生，提問(wèn)學(xué)生只要其言之有理，就當(dāng)場(chǎng)給予熱情鼓勵(lì)和表場(chǎng)；批改作業(yè)時(shí)，學(xué)生的作業(yè)要精批細(xì)改，并加上一些熱情的批語(yǔ)，如：“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“讓我們一齊努力”、“謝謝你的配合”等。學(xué)生拿到作業(yè)時(shí)，這些批語(yǔ)猶如添加劑、興奮劑、催化

3、劑，他們會(huì)從中得到鼓勵(lì)，感受到老師的愛(ài)心；從中汲取動(dòng)力，他們就會(huì)改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，甚至?xí)鲃?dòng)找老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，把自己的苦惱和學(xué)習(xí)弱點(diǎn)講給老師聽(tīng)，從而為老師針對(duì)性地采取措施提供方便。2愛(ài)學(xué)生要像愛(ài)自己孩子。因?yàn)榻處煹膼?ài)一旦進(jìn)入學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們的智慧的火花。因此，愛(ài)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，愛(ài)是拉近學(xué)生和教師間距離的橋梁，愛(ài)學(xué)生決

4、不是指對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才，愛(ài)學(xué)生是教師的最基本的素質(zhì)，也是教師最基本的要求。我們每一個(gè)人，都渴望被愛(ài)，被關(guān)懷，特別是“差生”。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”身上的閃光點(diǎn)，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，給予他們濃濃的愛(ài)意，要尊重他們的人格。不光要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更應(yīng)在生活上關(guān)心照顧好學(xué)生，特別是學(xué)生生病，我基本上都陪著他們?nèi)タ床?，讓他們感覺(jué)到老師什么時(shí)候都在身邊?？傊?，只要教師用滿腔的