理解寬容是基礎(chǔ)發(fā)展才是硬道理

1、理解寬容是基礎(chǔ)發(fā)展才是硬道理金碑小學(xué)楊希國(guó)尊敬的各位老師：您們好！我自進(jìn)入金碑小學(xué)工作已近兩年多，在這兩年的時(shí)間里，我為你們心地善良、待人真誠(chéng)所感動(dòng)，同時(shí)也為您們事事處處顧全大局而自豪……，但面對(duì)我工作中的一些失誤，我深感痛惜。為了跟進(jìn)一步搞好學(xué)校工作，在這里我不妨以書(shū)信的形式和大家交流交流，就算一次集中談心吧！今天我和大家主要交流的是，在績(jī)效工資分配中和管理中存在的一些誤區(qū)，以求的大家的相互理解、相互寬容。從你們中獲得力量和支持，達(dá)到

2、共同謀發(fā)展之目的，要理解這一問(wèn)題，首先我們的老師要明確一個(gè)概念，那就是：什么是“績(jī)效工資”。所謂“績(jī)效工資”，顧名思義，績(jī)效工資就是將教師的工資與教師工作的績(jī)效掛鉤，根據(jù)“績(jī)效”的大小、好壞來(lái)確定每位教師工資的多少，那么如何確定每位教師的“績(jī)效”進(jìn)行量化考核，這是每個(gè)管理者研究的課題。在過(guò)去的歲月里，在對(duì)教師績(jī)效量化工作中，或多或少存在著許多的問(wèn)題。我們?cè)谥贫炕己酥贫戎校乙苍谒伎迹簩W(xué)校目前的量化考核方案真的是科學(xué)行之有效的評(píng)估辦法

3、嗎在這里我提出幾個(gè)方面的問(wèn)題和大家商討，望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使這項(xiàng)工作做到更完善更完美！一、怎樣量化師德師德是教師從業(yè)的底線(xiàn)，師德并不指外在的那些師德規(guī)范，準(zhǔn)則的本身而是指教師把師德規(guī)范準(zhǔn)則內(nèi)化于自身生命之中，并研論文等方面來(lái)量化，教學(xué)成績(jī)最容易量化的是平均分、優(yōu)生率、合格率等多項(xiàng)指標(biāo)，這些指標(biāo)很容易算出來(lái)，但是也難呀！因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的取得是多種因素綜合作用的結(jié)果，并非教師一人的影響結(jié)果，從而看出，量化教書(shū)也非易事，要客觀公正的考核老師的績(jī)效

4、，何其難也！四、如何保證各項(xiàng)制度的落實(shí)今年開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校制定各方面的制度，通過(guò)近兩月的實(shí)施，效果不是很明顯，一方面老師覺(jué)得制度太生硬，不人性化，動(dòng)不動(dòng)就是扣錢(qián)，缺乏人文精神，好像覺(jué)得很傷大家的自尊，另一方面，老師認(rèn)為扣你的，我不要那點(diǎn)錢(qián)就行了，于是對(duì)工作就不是那么負(fù)責(zé)，在此我在深思、反省，有什么辦法即保證各項(xiàng)制度的落實(shí)，又不是靠用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)約束大家，不妨大家說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，目的只有一個(gè)求的共識(shí)，求得發(fā)展……尊敬的各位老師，隨著工資制度的改革