新聞?lì)愵}型歸納

1、高考實(shí)用類文本閱讀新聞?lì)愰喿x題型歸納▲新聞?lì)愇谋鹃喿x考點(diǎn)分解如下1、理解語句含義題2、篩選整合信息題3、概括分析人物形象題4、導(dǎo)語的作用題5、背景的作用題6、結(jié)語的作用題7、文本結(jié)構(gòu)安排題（順序、倒敘、補(bǔ)敘、日記體）8、鑒賞新聞的表現(xiàn)手法9、分析語言特色題10、分析新聞的文體特征題11、探究新聞的寫作背景和寫作意圖12、探究新聞反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神（文本封閉性和半開放型）語句含義題：結(jié)合上下文，抓關(guān)鍵詞。表層涵義深層涵義例1《溫暖人

2、心的冬奧：索契有的不僅是冰冷的賽道》理解文中兩處畫線句子的含義。答：通過“愣”“抱在一起痛哭”的神態(tài)和動(dòng)作描寫，寫出了蘭妮聽到姐姐的決定后的震驚和感動(dòng)，姐姐為妹妹有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)夢想的激動(dòng)和欣慰，（表層義）體現(xiàn)出她們姐妹情深，展現(xiàn)了奧林匹克精神中的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)。（深層義）篩選信息題:【方法小結(jié)】①閱讀全文了解新聞報(bào)道了什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、什么人物、發(fā)生了什么事，其發(fā)展如何、結(jié)局如何。②看清題目，明確篩選要求，尋找答題的有效信息區(qū)間。③在有效信

3、息區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點(diǎn)，進(jìn)行篩選整合。④根據(jù)題目，結(jié)合篩選的詞句分條作答。新聞導(dǎo)語題:①概述新聞的主要內(nèi)容和事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。②抓典型鏡頭，給讀者以現(xiàn)場感和生動(dòng)感；吸引讀者的閱讀興趣。例2（《她只能活7小時(shí)》）這篇報(bào)道以順敘的方式寫作，并特別突出時(shí)間，有什么好處？【解答提示】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、文體特征以及主要表現(xiàn)手法的能力。這一題的解答首先要想到體裁，新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，本身就重視時(shí)間，以順敘方式敘述，結(jié)構(gòu)

4、上更清晰，更富有時(shí)間事件的連貫性；內(nèi)容上，文章所寫的又是一件時(shí)間性很強(qiáng)的救命事件，突出時(shí)間的緊迫，給人以親見感、現(xiàn)場性。所以，這道題可從新聞體裁特征入手，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面組織答案?！緟⒖即鸢浮浚?）以順敘的方式寫作，條理清晰明了，清楚顯現(xiàn)出援救進(jìn)展，突出了新聞事件的連貫性；（2）突出時(shí)間。渲染緊張的氣氛，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場感強(qiáng)，體現(xiàn)人們的仁慈的愛心；2、倒敘例3（《驚心動(dòng)魄35分鐘》）閱讀文章(15)至(24)自然段，結(jié)合全文，從

5、敘述順序的角度簡要分析這樣寫的好處。(6分)【解答提示】本題考查對(duì)寫作方法的分析。倒敘的作用，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時(shí)也可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)?！緟⒖即鸢浮竣贁⑹鰞?nèi)容事件：(15)至(24)自然段主要敘述了梁萬俊在面臨飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車的突發(fā)故障的危急情況下，從容鎮(zhèn)定實(shí)施緊急迫降的經(jīng)過。②結(jié)構(gòu)手法分析：這部分運(yùn)用的是倒敘的方式(或倒金字塔的結(jié)構(gòu))，在前文先行交代“驚天一落”、迫降成功的結(jié)局

6、之后，再交代緊急迫降(無動(dòng)力滑翔)的經(jīng)過，由果而因③倒敘作用：既把事件過程具體展示出來，又突出事件的“驚心動(dòng)魄”，符合新聞受眾對(duì)突發(fā)事件關(guān)注程度的輕重緩急的先后次序。這樣寫使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，增加了通訊的可讀性。3、補(bǔ)敘（《驚心動(dòng)魄35分鐘》）第(27)自然段能否刪去？為什么？請(qǐng)通讀全文，加以探析。(6分)【解答提示】考查分析文章內(nèi)容，把握文章思路的能力。這是一段補(bǔ)充性解說，是對(duì)梁萬俊事跡的一個(gè)補(bǔ)充，使得其英雄形象更加豐滿，同