新人教版七年級語文上冊作文-6 發(fā)揮聯(lián)想和想象

1、1授課日期授課日期課型課型新授課新授課授課教師授課教師教學(xué)課題教學(xué)課題發(fā)揮聯(lián)想和想象總課時(shí)：總課時(shí)：2第1、2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、回顧課文，幫助學(xué)生了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點(diǎn)。2、延伸閱讀，弓導(dǎo)學(xué)生深入體會聯(lián)想和想象對于寫作的作用。3、寫作實(shí)踐，鼓勵學(xué)生主動運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)鼓勵學(xué)生主動運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鼓勵學(xué)生主動運(yùn)用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐

2、富，表達(dá)更生動教學(xué)方法教學(xué)方法講練結(jié)合講授法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件作文材料教師活動設(shè)計(jì)教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排時(shí)間安排教學(xué)過程一、故事引入北京大學(xué)曹文軒在課堂上請學(xué)生說出任何一個(gè)東西，然后通過想象，現(xiàn)場給學(xué)生編一個(gè)故事。一個(gè)學(xué)生說了一個(gè)成語“咬牙切齒”，曹文軒思考了約五分鐘后，講了一個(gè)故事。二、學(xué)習(xí)過程（一）游戲中學(xué)習(xí)1、教師給學(xué)生展示多個(gè)故事的開頭內(nèi)容，讓學(xué)生按小組選擇內(nèi)容，然后發(fā)揮聯(lián)想

3、和想象，分組接龍。教師對個(gè)別小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)2、指導(dǎo)學(xué)生全班交流，選出兩組代表簡要復(fù)述本組故事，看看哪一組的故事情節(jié)發(fā)展比較連貫，故事更為精彩。3、指導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行評議，提出修改建議。4、完成精彩的作品。5、獨(dú)立寫。每位同學(xué)在聽故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象修改自己的故事，并將自己改編或創(chuàng)編的故事寫下來。教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)。1、聽教師導(dǎo)語，感悟曹文軒的故事，體會豐富的聯(lián)想和想象力創(chuàng)造出來的美好故事。2、學(xué)生談感悟，初步體會聯(lián)想和想

4、象的作用3、學(xué)生按小組選擇自己的故事開頭，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，然后小組按順序接龍講故事。4、選出的兩組代表在班里簡要復(fù)述本組故事情節(jié)，其他同學(xué)傾聽并比較，看看哪一組的故事情節(jié)發(fā)展比較連貫，故事更為精彩。5、同學(xué)評議，選出故事精彩，情節(jié)連貫的。提出修改建議。6、學(xué)生在其他同學(xué)的建議下，重新復(fù)述本小組的故事情節(jié)，其他同學(xué)傾聽，體會豐富的聯(lián)想和想象的作用。7、學(xué)生自己在筆記本上寫下自己經(jīng)過聯(lián)想和想象修改的故事。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真修改導(dǎo)入，

5、激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象的作用。在編寫故事的過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想、象征等表現(xiàn)手法2分10分2（二）名篇引路，在寫作中主動運(yùn)用聯(lián)想和想象。1、教師講解（1）以課文《秋天的懷念》《荷葉母親》為例，說明什么是聯(lián)想（2）以《小圣施威降大圣》《女媧造人》為例，說明什么是想象。（3）解說聯(lián)想和想象兩種思維方式的異同。2、名篇導(dǎo)引：讓學(xué)生自己朗讀文章《愁鄉(xiāng)石》，引導(dǎo)學(xué)生體會什么是自然的聯(lián)想、合理想象。指導(dǎo)學(xué)生圈畫文章中的語句，體會聯(lián)想和想象的妙處。3、布置任

6、務(wù)：根據(jù)窗前的一花一草、自己珍藏的某件物品，說說自己的聯(lián)想和想象。讓大家在不同的故事中，再次辨別什么是聯(lián)想、什么是想象。三、分享收獲，完成自己的文章在書寫和選材上對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)自己的作品。8、在老師講解下，重溫課文中的語句，復(fù)習(xí)聯(lián)想的修辭方法。9、在老師講解下，重溫課文中語句，復(fù)習(xí)想象的修辭方法。10、區(qū)分兩種思維方式的異同，并在筆記本上記錄。11、學(xué)生自己朗讀文章《愁鄉(xiāng)石》，圈畫出文章中運(yùn)用聯(lián)想、想象的語句，體會其妙處。12、學(xué)生

7、之間交流體會，體會聯(lián)想、想象的修辭方法的好處。13、班內(nèi)交流，體會自然的聯(lián)想和合理的想象。14、根據(jù)教師安排的任務(wù)，根據(jù)花草、物品，展開聯(lián)想和想象，再次辨別聯(lián)想和想象。18、寫寫：按照寫作要求和提示，運(yùn)用聯(lián)想和想象完成寫作任務(wù)。在課文中學(xué)習(xí)修辭，理解如何正確的運(yùn)用聯(lián)想和想象在名篇中，學(xué)習(xí)精彩的運(yùn)用聯(lián)想和想象的修辭方法。運(yùn)用聯(lián)想和想象，編寫故事。再次辨別修辭練筆，提高學(xué)生的寫作能力10分13分10分45分板書設(shè)計(jì)發(fā)揮聯(lián)想和想象發(fā)揮聯(lián)想和想