教育學(xué)第二章

1、第二章第二章教育與社會(huì)的發(fā)展教育與社會(huì)的發(fā)展社會(huì)（包括政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)、文化背景、傳統(tǒng)）影響和制約著教育；教育促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展（體現(xiàn)在教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能和文化功能）。１９９３年，中共中央、國(guó)務(wù)院在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“誰(shuí)掌握了２１世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在２１世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)的地位?！苯暧痔岢觥翱平膛d國(guó)”的戰(zhàn)略第一節(jié)第一節(jié)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度教育與政治經(jīng)濟(jì)制度１、政治經(jīng)濟(jì)制度如

2、何制約教育的？政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的３、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在哪些方面？（１）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需人才；（２）教育是影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量；（３）教育可以促進(jìn)民主第二節(jié)第二節(jié)教育與生產(chǎn)力教育與生產(chǎn)力１、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系P26—29生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度、制約教育結(jié)構(gòu)的變化及教育內(nèi)容和手段教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力、教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)（２）傳

3、統(tǒng)學(xué)校教育由他人掌握的“篩選制度”評(píng)定優(yōu)劣，網(wǎng)絡(luò)教育依據(jù)自己的“興趣選擇”評(píng)定；（３）傳統(tǒng)學(xué)校教育是“年齡段教育”，網(wǎng)絡(luò)教育是“跨年齡段教育”或“無(wú)年齡段教育”；（４）傳統(tǒng)學(xué)校教育存在時(shí)空限制，網(wǎng)絡(luò)教育是跨時(shí)空的教育第四節(jié)教育與文化1、學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式P38學(xué)校文化的核心是價(jià)值觀念２、學(xué)校文化的特性：（１）是一種組織文化；（２）是一種整合性較強(qiáng)的文化；（３）以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；（４）

4、學(xué)校文化的縮影是校園文化。３、校園文化是人們?yōu)楸ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)P39●校園文化的構(gòu)成：（1）學(xué)校物質(zhì)文化；（2）學(xué)校組織和制度文化；（3）學(xué)校精神文化；（4）學(xué)校各種亞文化。●校園文化的核心是學(xué)校精神或觀念文化●學(xué)校精神文化的四種基本成分：認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分●校風(fēng)是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。５、影響學(xué)生文化形成的因素：（１）學(xué)生個(gè)人的身心