教師的社會(huì)地位如何呢？

1、教師的社會(huì)地位如何呢？教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)不把“教師”當(dāng)成一種職業(yè)了。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇，無端的罵名。教師是神，不是人。人們對待教師，就以神的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。神，可以不食人間煙火，可以一心為民。神的精神是高高在上的，純潔高尚。神，有著崇高的境界。社會(huì)對教師，就要求教師必須有崇高的精神境界。教師是蠟燭，必須蠟炬成灰淚始干；教師是春蠶，必有春蠶到死絲方盡；老師是孺子牛，必須只能吃草，而擠出來的一定要是奶。教

2、師，當(dāng)冠于“太陽底下最光輝的職業(yè)”時(shí)，老師只能為這虛名而出賣自己。他們只能是默默無聞，淡薄名利，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，象神一樣，不吃不喝，一心為了學(xué)生。如果做不到這些，教師，就是這個(gè)職業(yè)中的敗類，就會(huì)被社會(huì)所唾棄。教師既然得到了神的要求，那也請給教師予神的待遇呀！不要求有燒香拜佛的，至少希望能得到最起碼的尊重呀！可事實(shí)呢？教師，只有乞丐的待遇，棄兒的命運(yùn)。朱榕基當(dāng)總理的時(shí)候，是加過幾次工資。有的單位，不聲不響地加了好幾百呢，而教師只加了誤

3、。玉皇大帝正拿著一個(gè)放大鏡呢，哪兒出現(xiàn)了污點(diǎn)，就會(huì)被放到無限大。學(xué)生成績差了，是教師的錯(cuò)；亂收費(fèi)了，是教師的錯(cuò)；學(xué)生心理脆弱跳樓自盡了，是教師的錯(cuò)……。所有與教育有關(guān)的錯(cuò)誤，都是教師引起的。教師是十大惡心職業(yè)排行榜之首。教師，是遭人唾罵，仇視的對象。教師是一無是處的，是誤人子弟的。但如果天下的教師都死光了，那整個(gè)世界就太平了嗎？沒有犯了嗎？治安穩(wěn)定了嗎？學(xué)生都成才了嗎？沒有跳樓的學(xué)生了嗎？教師在忍受著各種無端罵名的同時(shí)，仍舊甘心地教育著

4、下一代，把自己的心血花在學(xué)生身上。社會(huì)只看到了教師兩個(gè)月的暑假和２０天的寒假，但卻看不到教師一天工作的繁忙程度。教師的付出的勞動(dòng)，傾注的心血，是不能用金錢來衡量的。教師，身心交瘁，他們有來自于社會(huì)的壓力，學(xué)校的壓力，家長的壓力，這三座大山，重重地壓在教師身上。教師一定要承受，而且必須要頂住這一切。教師本來就是“神”的化身，自然也就能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹚屑釉谒麄兩砩系膲毫α?。義務(wù)教育法的修改是中央關(guān)心教育的具體表現(xiàn)，教育法中對教師的職稱晉升，工資