教師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案_第1頁
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1、教務(wù)科“兩評(píng)一觀”活動(dòng)實(shí)施方案教務(wù)科“兩評(píng)一觀”活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步規(guī)范我校課堂教學(xué)管理,打造優(yōu)質(zhì)課堂,同時(shí)提高全體教師積極參與課堂教學(xué)研討的積極性,督促教師進(jìn)一步端正教學(xué)態(tài)度,爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)典范,以全面促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校教務(wù)科決定在開展優(yōu)秀教案評(píng)比、觀摩課教學(xué)和評(píng)比的“兩評(píng)一觀”活動(dòng),活動(dòng)具體方案如下:一指導(dǎo)思想以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo),落實(shí)和踐行教研活動(dòng)研究成果,廣泛推進(jìn)有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略,促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),

2、鉆研教材,規(guī)范教師備課環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),在全面提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平的基礎(chǔ)上,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)樹立教學(xué)典范,以點(diǎn)帶面,提升我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),最終達(dá)到打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的目的。二實(shí)施方案(一)教案評(píng)比1.教務(wù)科組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》。2.各教研組組織教師參照《優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》書寫教案。3.各教研組對(duì)本組教師書寫教案進(jìn)行初評(píng)。初評(píng)分一、二、三等三個(gè)等級(jí)(一等占25%,二等占35%,三等占40%),選送評(píng)為

3、一等的教師的教案(12位教師的)到教務(wù)科集中參評(píng)。4.教務(wù)科組織專門人員對(duì)各教研組選送的教案進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出1—3位教師的教案為優(yōu)秀教案。優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):項(xiàng)目序號(hào)目標(biāo)滿分得分1教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀)具體、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求10教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)2重難點(diǎn)安排得當(dāng),達(dá)成辦法具有較強(qiáng)的可操作性103教材分析透徹,能根據(jù)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程104前置作業(yè)設(shè)計(jì)合理,具有一定的實(shí)效性105教學(xué)

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