教育碩士任教心得和研究計(jì)劃

1、20142014年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生年免費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告工作單位：青海省湟源縣第一中工作單位：青海省湟源縣第一中學(xué)姓名：馬存良姓名：馬存良本科專業(yè)：地理科學(xué)本科專業(yè)：地理科學(xué)申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（地理）申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（地理）中圖版課本學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)上對(duì)人教版、湘教版等課本也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并且與中圖版課本的知識(shí)及其框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行了對(duì)比，汲

2、長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)》等教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)書籍的研讀，并對(duì)所述有益內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的反思和運(yùn)用。多向老教師請(qǐng)教，多與老教師交流。我們必須承認(rèn)間接經(jīng)驗(yàn)的重要性。經(jīng)歷了歲月的磨礪和洗禮，老教師們的睿智和成熟不能不說(shuō)是教育教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景。當(dāng)我不知道某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)怎么處理的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)課堂迷茫的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)知識(shí)的架構(gòu)缺乏把握的時(shí)候，我總會(huì)向老教師們請(qǐng)教，而他們的耐心解答，總讓我受益匪淺。多

3、反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上一節(jié)新課之前認(rèn)真?zhèn)湔n是必須的，那么上完一節(jié)課了，對(duì)本節(jié)課不認(rèn)真反思，就不會(huì)明白哪個(gè)地方改進(jìn)，所以要養(yǎng)成每上完一節(jié)課都要寫教學(xué)反思的習(xí)慣。通過(guò)反思教學(xué)，讓自己更清晰地認(rèn)識(shí)自己課堂教學(xué)存在的不足和經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行修改和提升。（二）任教心得：滿懷激情嘔心瀝血打造詩(shī)意地理課堂在人們實(shí)踐的過(guò)程中，意識(shí)作為形而上的東西，對(duì)實(shí)踐效果會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。任何偉大的成功，總與深深的愛(ài)脫離不了關(guān)系。教育需要愛(ài)。仁愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心

4、。這份愛(ài)包含著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)工作以及所屬事業(yè)的信仰與堅(jiān)持。愛(ài)學(xué)生，不論他的起點(diǎn)、他的財(cái)富、他的背景；愛(ài)教育，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和美好，一個(gè)人的愛(ài)心基座在于他的情操與學(xué)養(yǎng)，有了“己所不欲勿施于人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德情操，才會(huì)有愛(ài)的表達(dá)，這樣的愛(ài)才是真摯的，才是發(fā)自內(nèi)心的。地理課堂更需要愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有千言萬(wàn)語(yǔ)，本身是一種深深的認(rèn)同與執(zhí)著，是對(duì)自我價(jià)值的重塑。一堂滿懷激情的地理課，總會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美妙的享受，引起無(wú)

5、盡的喝彩。所以要多學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的知識(shí)，構(gòu)建一個(gè)有詩(shī)意的地理課堂。詩(shī)意地理課堂，是一種在達(dá)到課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，追求美感與享受的課堂。地理學(xué)起步較晚，古代人在生活中積累的地理知識(shí)往往是通過(guò)一些詩(shī)詞和諺語(yǔ)、民謠的方式傳遞下來(lái)，從這個(gè)層面講，我們的地理本來(lái)就是一首飽含智慧與華麗的詩(shī)。如講到暖鋒時(shí)提到的“吹面不寒楊柳風(fēng)”，講到梅雨時(shí)提到的“一蓑煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨”等。打造詩(shī)意地理課堂，要從課程架構(gòu)上下工夫。整節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)影響著課堂的