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1、淺談信息技術(shù)對語文教學(xué)的重大影響淺談信息技術(shù)對語文教學(xué)的重大影響內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要:現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還不成熟,還有很多有待開發(fā)的空間,所以,在使用過程中的不足之處是顯而易見的。但是,現(xiàn)代信息技術(shù)帶給我們的教學(xué)手段和教學(xué)效果也是有目共睹的。這是一個趨勢,更是一個時代的潮流。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中相比于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,會越來越明顯。我們也會看到信息技術(shù)不僅在語文教學(xué),在其他科目的教學(xué)中的不可替代的作用。關(guān)鍵字關(guān)鍵字:信息技術(shù)教學(xué)方式優(yōu)
2、勢效果在科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的21世紀(jì),信息技術(shù)對人們的生活工作方式,甚至是思維方式都產(chǎn)生著巨大的影響。在這樣的一個信息時代,信息技術(shù)在無形之中對教育教學(xué)產(chǎn)生著變革。教育部在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)的通知》中提出要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。那么,如何讓現(xiàn)代信息技術(shù)與各個學(xué)科的教學(xué)進行有機的整合,成為了全國各中小學(xué)校亟需攻破的難題。當(dāng)然,信息技術(shù)對現(xiàn)代方式的教學(xué)的促進作用是毋庸置疑的,這也是傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的地方。現(xiàn)如今,我
3、們開始推行了新課改?!耙詫W(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的教育思想與教學(xué)觀念的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論就是得益于信息技術(shù)。所以,信息技術(shù)對新世紀(jì)中的教育教學(xué)具有十分重要的意義?!按罅ν七M信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用,促進信息技術(shù)與課程整合,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”成為了我們今后教育教學(xué)的方向。作為一名語文教
4、師,將信息技術(shù)與語文教學(xué)有機結(jié)合,巧妙運用成為我思考的方向。信息技術(shù)對新課改當(dāng)中的語文教學(xué),對提高教學(xué)效率都具有不可替代的作用。一、一、現(xiàn)代信息技術(shù)下的語文教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)法有著明顯的優(yōu)勢?,F(xiàn)代信息技術(shù)下的語文教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)法有著明顯的優(yōu)勢。1、現(xiàn)代信息技術(shù)可在具體的教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的語文教學(xué)是以老師為中心,以老師為主導(dǎo)。老師“表演”得好差是課堂效果的最直接的因素。學(xué)生是一個被忽視了內(nèi)
5、心感受與興趣愛好的被動接受者。尤其是一些較年長的語文教師,他們深受以往“填鴨式”教學(xué)方式的影響,在其教學(xué)過程中,沒能充分注意到孩子的理解能力和主觀思維。針對這一情況,新課改本著以人為本的目標(biāo),還課堂給學(xué)生,充分發(fā)揮著學(xué)生的主觀能動性。那么如何才能打破傳統(tǒng)的語文教學(xué),還課堂給學(xué)生呢?現(xiàn)代信息技術(shù)的介入給了老師們眾多的選擇?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)心學(xué)生的個體性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護
6、學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。那么信息技術(shù)在教學(xué)過程中可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、活潑的教學(xué)情境,在這種教學(xué)情境的催動下,學(xué)生的豐富想象力和精神愉悅感動大大的提高,在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時候也就促使學(xué)生能主動的參與課堂?!蹲哌M大自然》這篇課文的教學(xué)就是一個非常典型性的案例。課前導(dǎo)入的的那么理想,在平時的使用過程當(dāng)中還存在著許多的問題。首先,許多老師不會使用,或者說不能熟練運用現(xiàn)代信息
7、技術(shù),尤其是較為年長的老教師。在日新月異的今天,信息技術(shù)正發(fā)生著翻天覆地的變化。如果教師對信息技術(shù)不能熟練掌握的話,這會大大制約教師的教學(xué)水平,更會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,影響到課堂的教學(xué)效果。其次,現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學(xué)中的還未成熟,有些老師在運用上有點盲目。過度和濫用都是目前在語文教學(xué)中的一個普遍的現(xiàn)象。部分老師過于依靠ppt,沒有課件就無法上課,從而丟失教師本該有的能力。許多老師只是讓課件起到一個展示的作用,而且將過多的內(nèi)容,大量的
8、材料都集中于課件當(dāng)中。在這樣的情況下,又必須在一節(jié)課之內(nèi)完成應(yīng)該要完成的教學(xué)內(nèi)容,那該怎么辦?許多老師就走馬觀花式把課件像放錄像帶一樣讓同學(xué)們過一眼。如此,學(xué)生的認可度、參與度不夠,更不能很好的接受課件給他們帶來的新知識新內(nèi)容。整個課堂的教學(xué)效果就大打折扣了。第三,現(xiàn)代信息技術(shù)下的語文教學(xué)的課件比較單一。教師在備課、制作課件的時候,應(yīng)該要按照本堂課的具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和變現(xiàn)形式,比如圖片、音樂,得看具體的課堂當(dāng)中是否需要,不能
9、畫蛇添足。有時,適當(dāng)?shù)膱D片展示,音樂的聆聽是可以起到非常好的效果,但有時就不一定了。這些手段的應(yīng)用,讓課堂看似比較活躍,非常熱鬧,但是最終的效果怎樣呢?學(xué)生是否真正學(xué)到了東西,就不得而知了。第四,在制作課件的時候不能一味追求技術(shù)含量。技術(shù)的要求在制作課件時事有必要的,但是不能“鉆牛角尖”。許多的課堂中,可以不需要制作如此復(fù)雜的動畫,甚至不需要動畫。但是,有些老師為了追求效果,一味制作非常復(fù)雜的Flash動畫。這樣,既浪費了大量的精力,課
10、文又沒有真正備透徹,課堂的效果就可想而知了。步入新世紀(jì)的今天,現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還不成熟,還有很多有待開發(fā)的空間,所以,在使用過程中的不足之處是顯而易見的。但是,現(xiàn)代信息技術(shù)帶給我們的教學(xué)手段和教學(xué)效果也是有目共睹的。這是一個趨勢,更是一個時代的潮流。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中相比于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,會越來越明顯。我們也會看到信息技術(shù)不僅在語文教學(xué),在其他科目的教學(xué)中的不可替代的作用。參考文獻:1、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》2、《關(guān)于在中小學(xué)
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