教師招聘教宗主觀題背誦內(nèi)部資料

1、主觀題背誦口訣主觀題背誦口訣一、簡(jiǎn)述如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)的保持?？谠E：有意理解深加工，組塊編碼記憶術(shù)過(guò)度學(xué)習(xí)150，閱讀試憶相交替復(fù)習(xí)方式多樣化，集中分散相結(jié)合(1)明確記憶要求，增強(qiáng)知識(shí)鞏固的自覺(jué)性。(2)深度加工材料、(3)有效運(yùn)用記憶術(shù)。嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合。(4)進(jìn)行組塊化編碼。(5)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％時(shí)，記憶效果最好。(6)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。①及時(shí)復(fù)習(xí)；②分散復(fù)習(xí)；③反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。二

2、、簡(jiǎn)述有效遷移的策略或簡(jiǎn)述為遷移而教的一般建議。口訣目材編程策（木材變成車(chē)）⑴科學(xué)精選教學(xué)材料；⑵合理安排教學(xué)內(nèi)容；⑶合理編排教學(xué)程序；⑷教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)。(5)合理確立教學(xué)目標(biāo)三、簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀?？谠E：三個(gè)教學(xué)過(guò)程一學(xué)科結(jié)論1.教學(xué)過(guò)程的課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)2.教學(xué)過(guò)程的師生交往與互動(dòng)七、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)口訣：兩設(shè)置兩利用一培養(yǎng)一注意1.設(shè)置榜樣2.設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方法3.利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)