攻辯回答;專才更適合社會競爭

1、攻辯：回答；專才更適合社會競爭Q社會需要創(chuàng)新。當今的創(chuàng)新往往產生于交叉學科和邊緣學科之中。所以全才比專才更具創(chuàng)新優(yōu)勢綜合就是創(chuàng)新~交叉就是創(chuàng)新~滲透就是創(chuàng)新在解決實際問題時~往往需要跨學科跨領域的資源~請問對方辯友~你怎么論證專才在整合這些超出自己專業(yè)知識范圍的資源時比全才能力更強呢：可以合作；A對方辯友一直強調全才有創(chuàng)新優(yōu)勢。但是我們從小在實踐中就學會了一個道理~題往難里做往多里做才能發(fā)展成什么都會做~或者能自己創(chuàng)新個題出來。人的創(chuàng)造

2、性思維一定要對本領域有專厚的認識~如果對這個領域不夠了解的話~又談何創(chuàng)新呢再者~我們強調專才不是說只專一門~而是特別專長一門~其它的學科知識同樣有用~但可以只是作為基礎來學。并且現在看的創(chuàng)新并不是獨立發(fā)明~都是專才與專才的思想碰撞產生的。專注于一項事業(yè)時~思維會高度集中~觸覺也會特別敏感~而這是創(chuàng)新的前提。而且~不同領域之間專才的合作~同樣可以有對方所說的學科交叉領域的創(chuàng)新成果。Q全才心理素質好~A我認為對方辯友提出的問題~已偏離了辯論

3、的中心。依您所言~全才心理素質就一定好而專才人員的心理素質就差?？峙逻@一點~不能得到大家的認同吧再說韓寒~他的文章要是很好~他進行寫作不是一個很好的出路嗎俗話說的“三百六十五行~行行出狀元”不就給了他一個很好的出路。如果他真的是一個做文章方面的專才。那么他就應該做好這個“專才”的位子。能夠靠寫作謀生立足于社會的文學家大有人在~他如果真的成了寫作專才。那么還用去擠“上學”這座獨木橋嗎專才在于專而精~能更好的適應社會，Q全才知識綜合化~技能

4、多樣化~適應變動的能力強A即使全才能在多個行業(yè)找到棲身之所~但全才自身能力水平的局限性決定了他們競爭力不足往往在社會淘汰浪潮中首當其沖。而專才專注于一個領域~有著自身獨特的、難以替代的專業(yè)技能~在一個行業(yè)里占據高位~這就是核心競爭力。于是在面對殘酷的社會競爭時~具有核心競爭力的專才站在行業(yè)的頂端~看著全才面臨末尾淘汰仍可以泰然處之。有限的精力分放到幾個領域的研究中的全才~只會疲于四面出擊、八方應付啊。；Q那么我想請問對方辯友這樣一個問題

5、~現代社會變動性是一個最大的特點。請問對方辯友專才如何適應反這個社會是具有變動性的~我們變動的社會是應該做好自己的專業(yè)知識以適應社會的變動呢~還是十鳥在林呢我們知道~十鳥在林不如一鳥在手呀，我倒是請問對方辯友~對方一辯說創(chuàng)新是在跨學科、跨領域的地方。齊白石就畫蝦米~他不需要去跨到別的領域啊。Q通識教育全才教育——A對方辯友這個問題在大家都聽不懂得狀況下談是沒有意義。除非對方辯友能完整清楚的解釋一下。專才全才都要接受基礎教育~對方辯友不會

6、認為專才連基礎教育都不學吧。通識教育絕不是為了培養(yǎng)全才~而是培養(yǎng)專才的寬基礎。Q請問為什么現在高中取消了文理分科高考進行了大綜合小綜合A我覺得綜合并不是一個全才的趨勢~我倒是看到了很多大校有這么多大學本科的專業(yè)~我還看到了碩士也分工越來越細~博士更是細上加細，所以我方認為現代社會的教育的趨勢不是向全~而是向專~是一專多能的專。Q倡導全面發(fā)展A學習基礎知識~培養(yǎng)基礎素質~是為專才進入社會競爭打下基礎。中國特色啊，Q沒有廣泛的基礎~就建不起

7、高樓~即使建起來的高樓也有可能是危樓對方辯友老說多學一門東西不叫同通~叫專，那我就搞不懂了~如果說我方一辯喜歡一個女孩子~你說他專他喜歡兩個女孩子~你又說他專~他喜歡100個是不是還是專呢A我可以告訴對方辯友~我跟我們班所有女生關系都不錯~可是我只愛我的女朋友~您說我A醫(yī)生有醫(yī)生的思維~作家有作家的思維~其實~這就叫做學科特色~獨特的思維~別人無法超越。陷于僵化的思維~往往是因為惰于實踐~知識水平停留在以往的階段~而如果不斷學習不斷實踐

8、~思維就會高度活躍~不存在保守僵化。Q達芬奇季羨林成功人士A達芬奇確實可以適應社會的競爭~可是他不是全才~而是天才，奇才，而且整個中世紀就出了這么一個天才~名人的履歷都是不可復制的~不適應普遍大眾~我們看到的更多被載入史冊的是詩人、畫家、生物學家、政治家、物理學家等。很多成功人士最后都選擇了一個行業(yè)并為之終身奮斗~成為專才——最后為什么選擇了一樣~就是他們也覺得專才更適應社會競爭啊。Q專才指的是專一在一項而不能有多才如果有多才就不能稱為

9、專才了，一專多才不能簡單的說是專才，但全才卻可以包容萬象即可以有專~因為你有多個專也就是全了，A對方辯友是把自己當做達芬奇了吧~人的精力有限~小心過勞死。既然如此專才就是全才在某一方面突出的人才~全再專也就是專才，Q愛因斯坦A他除了自己的學術外什么都不懂~他甚至出門了就忘記回去的路~可就是這樣的一個人居然能走到科學的巔峰。試想一下~如果愛因斯坦當年什么都會~今天研究一下文學明天研究一下音樂后天再去學學畫畫~那他又能成就什么呢，Q跨行業(yè)、

10、跨領域的人才流動日益頻繁。A過于頻繁的流動不利于人才的成長~尤其讓人才不能專注事業(yè)發(fā)展~不能取得社會競爭的優(yōu)勢。；310頁Q專才社會的就職崗位具有有限性.A但是專才有核心競爭力~可以在競爭中獲勝~那就就招聘個牙醫(yī)~他履歷上還有一大堆亂七八糟才能~那是資源浪費)Q精通兩文學科算專才還是全才A當然是專才~對方辯友的全才是全面發(fā)展~兩門哪里能算什么全面我們的專才是在有基礎知識上~專門發(fā)展~所以當然是專才。Q所謂女怕嫁錯郎~男怕入錯行。我們多一

11、個選擇多一個機會~難道不更適應現代社會的發(fā)展嗎A機會每個人都遇見~但不能每個人兌現。我倒想起一句話~狹路相逢專者勝全才盡管笑~可惜笑得早全才不慚~專才在后只有真較量~才是真內行。我方認為一個真正的專才~必定是寬基礎的。專才不是電線桿~一根細桿刺藍天專才是金字塔~有塔尖的高~必有底盤的廣。Q對方辯友一直在跟我說合作~我想給大家指出這樣一個問題~合作是不是要制度來維系而這個合作的制度的維系~是不是要靠全才來指出~靠全才來發(fā)展~靠全才來維系呢

12、反對方辯友談合作~我們就來談合作。請問在合作之中~到底是專才還是全才哪一個更能避免重復的勞動呢A對方辯友告訴我們的是~現代社會需要一個上帝~因為上帝它可以一個人整合所有的東西。那么我們要告訴對方辯友~現代社會需要合作。借用網易的一句話網聚人的力量~這才是我們的力量，反我倒想起龔自珍的一句詩我勸天公重抖擻~不拘一格降人才。請問對方辯友~不拘一格怎么解釋如果都是全才的話~三人行三人全師~一個東西大家都明白~天公還有沒有一點個性Q這是個多么可