護士反思自己的不足

1、【摘要】目的：探討中專護理教育存在的問題及原因。方法：分析聘用中專護士護理專業(yè)素質(zhì)存在的問題以及導(dǎo)致的原因。結(jié)果：確立中專護理教育改革方向和目標(biāo)。結(jié)論：為提高中專護理教育質(zhì)量提供可行性目標(biāo)。國家《衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》提出，到2010年，在全國初步建立覆蓋城鄉(xiāng)居民基本衛(wèi)生保健制度框架，使我國進入實施全民基本衛(wèi)生國家行列。要實現(xiàn)這一規(guī)劃，需要增加大量的醫(yī)務(wù)人員，而目前我國醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀最重要的是護理人員嚴(yán)重短缺，隨著中專學(xué)校的擴

2、招，生源質(zhì)量的下降，中專護士的專業(yè)素質(zhì)隨之下滑，嚴(yán)重影響到臨床護理質(zhì)量，作者就我院近年聘用的中專護士專業(yè)素質(zhì)進行了探討性研究，匯報如下：我院地處西北一座地級市，是一所民辦股份制醫(yī)院，自2004年6月到2007年6月，醫(yī)院先后聘用中專護士82人，現(xiàn)在崗人員18人，護士流失率高達(dá)78%，絕大部分護士在我院工作6月～2年就相繼跳槽被聘到其他條件、待遇較好的醫(yī)院，在對聘用護士的管理與教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)近年來畢業(yè)的中專護士的專業(yè)素質(zhì)存在嚴(yán)重的質(zhì)

3、量問題。1聘用中專護士專業(yè)素質(zhì)存在的問題1.1專業(yè)認(rèn)知不夠，對從事護理工作沒有足夠的思想準(zhǔn)備在對新聘護士的管理中，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分護士對自己所學(xué)專業(yè)缺乏足夠的認(rèn)識，不知道自己該干的是什么，不該干的是什么，雖然都進行了臨床見習(xí)，但獨立工作后不能很快進入護士角色狀態(tài)，工作中牢騷滿腹，怨天尤人，一次大查房中，護士長讓兩位新近護士給一位長期臥床病人翻身擦浴，兩位護士面露難色地完成了護理，很不規(guī)范地草草了事，事后護士長批評兩人，其中一位問護士長：

4、“護士竟然干這樣的工作不成？”，可想而知，這些護士在進入臨床工作之前對護理工作缺乏足夠的心理和思想準(zhǔn)備。1.2缺乏主動工作能力，責(zé)任心不強新聘中專護士普遍缺乏積極主動工作能力，工作中本可以獨立完成的任務(wù)還要經(jīng)常請示護士長，一些常規(guī)護理工作，護士長不督促不執(zhí)行，有些護士的工作非常被動，可以說“不推不動”，而且責(zé)任心不強，遇到臟活、累活，能推就推，能拖就拖，比如：一位工作五個月的夜班護士在一次值班中遇到一位術(shù)后尿管不暢的患者，自己束手無策，

5、又不能主動積極尋求解決的辦法，一直等到第二天上班后才把情況告知護士長，問題才得到解決，這樣的類似情況在我院新聘護士中時有發(fā)生。1.3新聘護士動手能力差，護理操作技術(shù)不過關(guān)我們在對新聘護士的培訓(xùn)、管理中發(fā)現(xiàn)，近年來畢業(yè)的中專護士動手能力差，護理基本操作技術(shù)不過關(guān)，部分護士實習(xí)一年的時間內(nèi)有些護理操作未曾接觸過，一些基本的常規(guī)護理操作如：鋪床、靜脈注射等也不能順利完成，這些護士的基本護理技術(shù)水平讓人十分擔(dān)憂。我院一位工作三個月的護士在給一位

6、男性膽囊術(shù)后病人導(dǎo)尿時，尿管未進入膀胱就給尿管注氣，結(jié)果損傷了尿道，導(dǎo)致出血，最后經(jīng)一位醫(yī)生的幫助才完成了操作，事后科主任在晨會上考問他的導(dǎo)尿知識，她能基本回答，問她為何不會導(dǎo)尿？她說這是她第二次進行導(dǎo)尿。類似上述情況的事例在我院新聘護士中常有發(fā)生，一些護理常識性的操作、基礎(chǔ)性的技術(shù)常常出錯，比如：導(dǎo)尿時不知道操作包中的鑷子作何用途；靜脈注射后不會指導(dǎo)病人止血；與病人溝通不暢導(dǎo)致病人將胃管拔出等等，由于護士的一些不當(dāng)操作給病人帶來新的痛

7、苦，加劇了護患矛盾，甚至給醫(yī)院帶來了一些不必要的損失和影響。篇二：2015護理工作反思2015護理工作反思護理工作反思范文一：昨天和一個老護士聊天，突然聊著聊發(fā)現(xiàn)自己一些很多毛病，只是平時沒有發(fā)現(xiàn)。但是自我反思很想在這里說給自己聽，讓自己能清醒下。護理工作反思范文三：對于護理工作來說，規(guī)范只是一種形式上的督導(dǎo)方法，要想把護理工作做好，還需要我們在熟練掌握的基礎(chǔ)上將其化為自己的自覺行為，真正運用到臨床工作當(dāng)中。比如學(xué)習(xí)六步洗手法，是要使大

8、家在掌握方法以后，在工作當(dāng)中養(yǎng)成一種正確洗手的自然習(xí)慣，可是大多數(shù)人在檢查時會按照步驟來，實際操作中為了省時省力，經(jīng)常忽略這些細(xì)節(jié)，工作忙時更為突出。而其他的操作呢，注射、取血、給藥我們都遵守操作規(guī)程了嗎我們是否用慎獨的精神來規(guī)范了我們的護理行為呢巡視病房、病情觀察是一項很重要的內(nèi)容，尤其是在精神科。由于精神癥狀的支配和自知力的缺乏，患者常有一些意想不到的意外行為，因此，護士認(rèn)真觀察病情，及時了解和掌握精神病患者的心理狀態(tài)，對預(yù)防護理差

9、錯及意外的發(fā)生顯得尤為重要。我們要養(yǎng)成主動觀察、善于觀察的習(xí)慣，防止養(yǎng)成重操作輕觀察、重有形事物輕無形事物、重表象輕實質(zhì)，重機械觀察輕分析思考的不良習(xí)慣，避免對患者病情觀察不仔細(xì)，重點不突出，不知道患者可能發(fā)生哪些潛在問題。此外，護士還要熟記各班工作流程，對新入院、五防、病情變化等重點患者做到心中有數(shù)，從察言觀色中了解患者思想動態(tài)，對整個病房做到運籌帷幄，防患于未然。怎樣不斷完善自己的觀察技能，當(dāng)好患者生命的守護神是我們每個人應(yīng)該思考的

10、問題。溝通是各項治療的前提，溝通能力是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對護士這一社會角色提出的客觀要求，是護理過程中的一個重要部分，是護士的一項重要技能，如同會打針、輸液、插管一樣，是每位護士都應(yīng)該掌握的一項基本功。良好的溝通能解除患者由病痛帶來的焦慮、恐懼、緊張等消極心理情緒能取得患者的支持和理解，可以在與患者相互理解中妥善解決各種矛盾，提高患者滿意度。在實際工作中我們需練硬溝通這項軟業(yè)務(wù)來優(yōu)化我們的服務(wù)，用和藹可親的語言來化解家屬的疑慮、擔(dān)憂和恐懼，用

11、真誠適度的表情獲得他們的理解、信任與配合。對受精神癥狀和嚴(yán)重藥物不良反應(yīng)折磨的患者更需要我們用傾聽包容患者，用愛心感動患者，用移情理解患者，用真誠贏得患者。我們做到了嗎臨床工作中許多應(yīng)急情況護士是首當(dāng)其沖地面對著。許多應(yīng)急措施需要的不只是勇氣、冷靜、熱情、樂觀，更需要知識、技巧以至于技能的配合，因此對護士的能力也提出了更高的要求。在危重患者搶救中能否沉著、冷靜、果斷、有序地配合醫(yī)生搶救面對突然沖動的患者能否機智、勇敢地采取有效措施控制局

12、面當(dāng)患者家屬用挑剔的眼光審視我們的工作，矛盾一觸即發(fā)時，能否一語中的，化解矛盾，營造在這些關(guān)鍵的時刻，妥善處理事件的能力需要一個長期的過程，更需要我們的耐心和毅力。人們對護理質(zhì)量要求的日漸提高，不僅需要管理者善于加強對護士全面素質(zhì)的培養(yǎng)，更需要通過反思發(fā)現(xiàn)問題，切切實實讓臨床工作貼近患者、貼近臨床、貼近社會。護理工作反思范文四：兒科護理的特點是評估難度大、觀察任務(wù)重、護理項目多、操作要求高。這就需要兒科護士具有扎實的專業(yè)護理知識并付出更

13、多的時間和精力護理患兒。課堂教學(xué)是護生獲得專業(yè)知識的重要途徑之一。如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高兒科護理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)實用型兒科護理人才，是兒科護理教學(xué)的主要任務(wù)。1.兒科護理教學(xué)在臨床護理中的地位兒科護理是護理專業(yè)重要的臨床學(xué)科之一，其教學(xué)在護理教育中占有重要位置，不僅是幫助護生將課堂所學(xué)基礎(chǔ)理論知識與臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是使護生具備專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。2影響兒科護理教學(xué)質(zhì)量的因素2.1學(xué)生素質(zhì)低，學(xué)習(xí)目的