小橋流水人家教案

1、《小橋流水人家》教案曾文敏教學(xué)設(shè)想：本課是略讀課文，教學(xué)時通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生通過有感情的朗讀，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情，同時對作者表達感情的方法有所領(lǐng)悟。教學(xué)目標：1、情感目標：有感情的朗讀課文，想象課文描繪的美麗景色，體會作者的思鄉(xiāng)之情。2、知識目標：領(lǐng)會作者表達感情的方法。3、能力目標：學(xué)會使用“間接抒情”的清高表達方式。教學(xué)重點：1、情感目標：有感情的朗讀課文，想象課文描繪的美麗景色，體會作者

2、的思鄉(xiāng)之情。2、知識目標：領(lǐng)會作者表達感情的方法。教學(xué)難點：1、能力目標：學(xué)會使用“間接抒情”的清高表達方式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、出示《天凈沙秋思》，有感情地朗讀。同學(xué)們，這是一首思鄉(xiāng)的散曲，其中“小橋流水人家”這一句話經(jīng)常被人們用來描繪江南水鄉(xiāng)如詩如畫的景色。今天，我魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒?！敝笇?dǎo)朗讀：通過敘事的方法來表達對家鄉(xiāng)的思念，無憂無慮的童年仿佛就在昨天，你能把帶上這份快樂來讀一讀這句話嗎

3、？點名朗讀，齊讀。（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答不全面：你發(fā)現(xiàn)了小溪美的其中一個特點，其實小溪還有更多的美麗在等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，哪位同學(xué)可以補充？這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了童年時小溪帶給我的快樂，其他同學(xué)有沒有不一樣的發(fā)現(xiàn)？除了這兩處，請同學(xué)們看到第一自然段，這里更加讓我們感受到鄉(xiāng)下人家的一幅整體的美麗的畫面。小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水鳥流水相唱和）同學(xué)們還從哪些句子中感受到了作者濃厚的思鄉(xiāng)情？（3）“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來