大義鎮(zhèn)一中傳統(tǒng)文化地方課程實(shí)施方案

1、大義鎮(zhèn)一中傳統(tǒng)文化地方課程實(shí)施方案大義鎮(zhèn)一中傳統(tǒng)文化地方課程實(shí)施方案?jìng)鹘y(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)學(xué)生人格的陶冶和

2、智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。一、課程性質(zhì)一、課程性質(zhì)（一）典范性本課程遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。（二）趣味性本課程貼近學(xué)生生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合學(xué)生的接受心理，學(xué)習(xí)形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。（三）啟蒙性本課程注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的熏陶和

3、影響，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，體現(xiàn)啟蒙性。（四）開放性（一）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。（二）培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學(xué)習(xí)視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活

4、動(dòng)。（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。（五）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個(gè)人修養(yǎng)。（六）初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，培養(yǎng)合作意識(shí)。四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成具有重要的作用。教師要正確把握本課程的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力提高傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)實(shí)效。（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體