去年的樹(shù)教案(公開(kāi)課修正版)

1、《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版第7冊(cè)第11課教學(xué)四年2班蘇倩華一激情導(dǎo)入，揭示課題一激情導(dǎo)入，揭示課題1、教師深情并茂地講這個(gè)故事，吸引學(xué)生，將學(xué)生帶進(jìn)文本。有一個(gè)美麗而感人的故事，這個(gè)故事出自日本作家新美南吉的童話。童話中的主人公是一只鳥(niǎo)兒，她和一棵樹(shù)是一對(duì)好朋友。鳥(niǎo)遵守約定，回來(lái)為樹(shù)唱歌，樹(shù)卻被人類砍伐，制成了火柴，鳥(niǎo)最終只能悲傷地離去。同學(xué)們這個(gè)故事的名字叫2、出示課題：去年的樹(shù)3、齊讀課題二朗讀感悟，引導(dǎo)想像

2、。朗讀感悟，引導(dǎo)想像。(師導(dǎo)語(yǔ)激趣)：同學(xué)們，看！鳥(niǎo)兒如何得知樹(shù)被人類砍伐制成火柴的呢？這究竟是怎么回事呢？今天這節(jié)課我們一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)憂傷的故事。1、引導(dǎo)學(xué)生輕聲初讀，用自己喜歡的方式讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)本，用我們喜歡的方式讀讀這篇課文，課堂上最美妙的聲音就是同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，老師最喜歡你們用動(dòng)聽(tīng)的聲音讀書(shū)。你可以一個(gè)人讀，也可以找伙伴來(lái)讀，也可以幾個(gè)好朋友合作來(lái)讀，讓我們盡情地與課文交流，好吧？行動(dòng)起來(lái)吧，放開(kāi)聲音，響亮地

3、讀出來(lái)。師配樂(lè)，講故事。大家細(xì)心地看，靜靜地聽(tīng)。2、教師提問(wèn)：生活中，我們也許也經(jīng)歷過(guò)離別，回憶一下，當(dāng)你們和好朋友分別時(shí)，心情怎樣？想好沒(méi)有？指名回答.3、為什么與好朋友分開(kāi)會(huì)這么如此的傷心？（有感情，有友誼）4、同學(xué)們，我們要離開(kāi)好朋友了，也許會(huì)失去這個(gè)好朋友，怎能不傷心呢？現(xiàn)在請(qǐng)找你的好朋友讀讀這組對(duì)話，想想應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀，（怎樣對(duì)能讀好鳥(niǎo)與樹(shù)之間的道別時(shí)）馬上找你們的好朋友。5、指名分角色朗讀第一組對(duì)話。6、指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生

4、參與評(píng)價(jià)。（老師聽(tīng)出了大樹(shù)的期待與懇求，小鳥(niǎo)你為何讀得這么堅(jiān)決，肯定？）對(duì)他想給朋友一個(gè)承諾。掌聲送給兩對(duì)好朋友7、指明學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)出自己的理解。（教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、提升。）男女生感情對(duì)讀，要以讀出朋友之間的友情，以及小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)做出的堅(jiān)定承諾三訓(xùn)練朗讀，訓(xùn)練朗讀，研讀后三組對(duì)話研讀后三組對(duì)話（你們讀得那么動(dòng)情，老師聽(tīng)得好感動(dòng)，仿佛有一種情感在我心中來(lái)回涌動(dòng)起來(lái)，從你們的堅(jiān)定語(yǔ)氣中，老師聽(tīng)出來(lái)了你們這是在向好朋友保證，由此可見(jiàn)，大樹(shù)

5、與小鳥(niǎo)是多么珍惜彼此之間的友情，他們真是一對(duì)好朋友，就這樣他們依依惜別了。漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，萬(wàn)紫千紅的春天又來(lái)了，小鳥(niǎo)帶著承諾滿懷深情地來(lái)找他的好朋友，然而往到大樹(shù)化成燈光時(shí)，就情不自禁地唱起了歌，同學(xué)們此時(shí)無(wú)聲勝有聲，大樹(shù)與小鳥(niǎo)進(jìn)行著無(wú)聲的交流，想想小鳥(niǎo)會(huì)想些什么呢？1、出示最后三個(gè)自然段2、指名朗讀3、引導(dǎo)感悟：說(shuō)出自己對(duì)大樹(shù)說(shuō)的心里話。品讀兩個(gè)“看”。同學(xué)們說(shuō)得好，當(dāng)小鳥(niǎo)歷盡千辛，終于找到好朋友的化身時(shí)，他心中有著一絲欣慰，他

6、好像在說(shuō)好朋友我來(lái)了，終于找到你了，然后唱完歌，又不忍心，又滿含深情地對(duì)著燈光看了一眼，這時(shí)候，他又想些什么呢？與周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。提問(wèn)，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)六體會(huì)道理，拓展延伸體會(huì)道理，拓展延伸小鳥(niǎo)非常舍不得大樹(shù)，對(duì)嗎？此刻，他心中充滿了憂傷和惆悵，一年前，他在圍在大樹(shù)的懷抱里盡情地歌唱，如今他為了恪守自己的諾言歷盡千辛萬(wàn)苦卻只能對(duì)著燈光歌唱，他又怎能不傷心呢？他對(duì)著燈光看了一眼，又對(duì)著燈光看了一眼，這兩個(gè)看字雖然普通平淡，卻飽含著小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的多

7、少深情，多少留戀，他是在用目光與大樹(shù)交流感情，因?yàn)樗∈刂Z言了，他真的回來(lái)為大樹(shù)唱起去年唱過(guò)的歌，他是一只言而有信，信守諾言的小鳥(niǎo)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們就是那只小鳥(niǎo)，我們歷盡千山萬(wàn)水終于找到自己的好朋友大樹(shù)，讓我們一齊讀最后三段。多么守信，多么多情的小鳥(niǎo)，老朋友雖然不在了，但往日的友情還在，諾言還在，他還有好多好多的話想對(duì)燈光說(shuō)的，在這里作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，留給我們太多太多的想像空間，親愛(ài)的同學(xué)們，小鳥(niǎo)對(duì)著燈光看了又看，肯定還有什么心里話

8、要對(duì)大樹(shù)說(shuō)的，大家發(fā)揮想像力，把他還沒(méi)說(shuō)完的話現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們的發(fā)言令人感慨萬(wàn)千。（師：小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)的情，把大樹(shù)也給深深地打動(dòng)了。大樹(shù)想在自己還沒(méi)有被燃盡之前，為小鳥(niǎo)寄去一張友情卡。同學(xué)們你們?cè)敢鉃榇髽?shù)寫(xiě)這張友情卡嗎？）課件出示“友情卡”，學(xué)生填寫(xiě)：小鳥(niǎo)，我。小結(jié)：老師希望同學(xué)們記?。鹤鋈艘欢ㄒ攀刂Z言，因?yàn)橛亚闊o(wú)價(jià)！回歸課題，指導(dǎo)朗讀課題。請(qǐng)同學(xué)把整個(gè)故事復(fù)述一次，鳥(niǎo)兒給大樹(shù)，給我們留下了歌聲，留下了美麗的友情，留下世間最寶貴的誠(chéng)信，感