南京大學(xué)心理測(cè)量2017第一次作業(yè)答案

1、作業(yè)名稱作業(yè)名稱心理測(cè)量第1次作業(yè)作業(yè)總分作業(yè)總分100起止時(shí)間起止時(shí)間20171012至201711923:59:00通過(guò)分?jǐn)?shù)通過(guò)分?jǐn)?shù)60標(biāo)準(zhǔn)題總分標(biāo)準(zhǔn)題總分100題號(hào)題號(hào):1:1題型題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù):2:2在心理科學(xué)、教育科學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究之間起著一種（在心理科學(xué)、教育科學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究之間起著一種（）作用）作用?A、調(diào)節(jié)?B、

2、中介橋梁?C、支撐?D、預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)答案：b說(shuō)明：題號(hào)題號(hào):2:2題型題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù):2:2（）編制了第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的教育成就測(cè)驗(yàn)，被公推為教育測(cè)量的鼻祖）編制了第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的教育成就測(cè)驗(yàn)，被公推為教育測(cè)量的鼻祖?A、麥柯?tīng)?B、比內(nèi)?C、高爾頓?D、桑代克標(biāo)準(zhǔn)答案：d說(shuō)明：題號(hào)題號(hào):3:3題型題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）單選

3、題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù):2:2反映被試某種心理特質(zhì)真正水平的那個(gè)數(shù)值稱作該特質(zhì)的反映被試某種心理特質(zhì)真正水平的那個(gè)數(shù)值稱作該特質(zhì)的()標(biāo)準(zhǔn)答案：a說(shuō)明：題號(hào)題號(hào):6:6題型題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù):2:2（）是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)）是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試心理品質(zhì)水平差異的區(qū)分能力被試心理品質(zhì)水平差異的區(qū)分能力?A、效度?B、區(qū)分度

4、?C、信度?D、難度標(biāo)準(zhǔn)答案：b說(shuō)明：題號(hào)題號(hào):7:7題型題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù):2:2斯坦福斯坦福比內(nèi)量表、韋克斯勒智力量表等智力量表屬于（比內(nèi)量表、韋克斯勒智力量表等智力量表屬于（）?A、個(gè)別測(cè)驗(yàn)?B、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)?C、成就測(cè)驗(yàn)?D、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：a說(shuō)明：題號(hào)題號(hào):8:8題型題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨?/p>