華應(yīng)龍-圓的認識教學(xué)設(shè)計

1、華應(yīng)龍華應(yīng)龍：《圓的認識》課堂實錄：《圓的認識》課堂實錄【教學(xué)目標(biāo)】1.認識圓的特征，初步學(xué)會畫圓，發(fā)展空間觀念。2.在認識圓的過程中感受研究的一般方法享受思維的樂趣。【教學(xué)過程】師生問好。一、情景中創(chuàng)造“圓”師：同學(xué)們請看題目：“小明參加奧林匹克尋寶活動，得到一張紙條，紙條上面寫的是：寶物距離左腳三米。”寶物可能在哪呢？生思考師：有想法，你的桌子上有張白紙，上面有個紅點，你們找到了嗎？生：找到了師：那個紅點代表的是小明的左腳，如果用紙

2、上的1厘米代表實際距離的1米的話，能把你的想法在紙上表示出來嗎？想，開始。學(xué)生動手實踐，師巡視。師：真佩服，真佩服，我們西安的小朋友真棒！會動腦子，。除了你表示的那個點，還有其他可能嗎？生思考。師：好，很多同學(xué)都想好了，我們來看屏幕。紅點代表小明的左腳，[課件演示：在紅點右側(cè)找出一距離紅點3米的點]剛才我看到，很多同學(xué)都找到了這個點，找到的同學(xué)舉手。生紛紛舉手。師：除了這一點，剛才我看到，還有的同學(xué)找到了這一點。[課件演示：在紅點左側(cè)找

3、出一個距離紅點3米的點]還有這一點，這一點[課件演示：分別在紅點上下的距離為3米的點]我看有的同學(xué)還畫了這些斜點，是嗎？還有其他的可能嗎？[課件演示：越來越密，最后連成了圓]師：想到圓的舉手。哇，真佩服，剛才我看有的同學(xué)都畫出圓了，是嗎？看屏幕，這是什么？認識嗎？生：認識，圓二、追問中初識“圓”師：那寶物可能在哪里呢？生：在圓的范圍內(nèi)，在圓的這條線上。師：你剛才的說法很有意思，先說“在圓的范圍內(nèi)”，后來改成“在圓的這條線上”。如果在范圍

4、內(nèi)，距離不夠3米，如果在圓上，距離夠3米。那你們怎么告師：我們說圖形的特點的時候一般要和以前學(xué)過的圖形作比較。一句話，有比較才有結(jié)論。［課件：三角形，正方形等］以前我們學(xué)過三角形，正方形等。我們以前說圖形的時候往往從“邊”和“角”兩個角度來說明，那你看，從邊和角的角度來看，圓有什么特點呢？生：它既沒有棱也沒有角。師：同意嗎？同意的請點點頭，她說圓沒有棱也沒有角，對嗎？生：對師：沒有棱是什么意思？生：沒有棱是說它沒有邊，它不象正方形有４條

5、邊。師追問：那它是沒有邊嗎？生：不是，有邊。師：有邊，幾條邊？生：１條。師：那你們說圓的邊和我們以前學(xué)過的圖形有什么不同？生：以前學(xué)過的圖形的邊是直線，而圓的邊是曲線構(gòu)成的。師：同意？生：同意。師：看來我們從角來看，圓是沒有角的。從邊上來看，圓有沒有邊？生：有！師：有，幾條邊？生：一條邊。師：這是圓很特別的地方。其他圖形，最起碼有３條邊，而圓呢？只有一條邊。并且它的邊怎樣？生：是曲線的。師：是曲線的。其他的是直線或者說是線段圍成的。師：