八年下數(shù)學(xué)卷面分析

1、八年級下學(xué)期第二次月考數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析任課教師房旭東2011.5.31年班在籍人數(shù)參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率8.129291595551138%00質(zhì)量分析本次數(shù)學(xué)測試注重對學(xué)生第19章《四邊形》的知識考查。同時兼顧第16章《分式》、第17章《反比例函數(shù)》第18章《勾股定理》的基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查。試卷共120分，七道大題27道小題。答題時間100分鐘。試題的設(shè)置知識點考查全面，題型設(shè)置較新穎，能夠全面考察學(xué)生此階

2、段的知識掌握情況和能力形成情況。試卷注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的分析問題準確階梯應(yīng)用能力，試卷難易程度適中，并能面向全體學(xué)生。具體分析如下：1、注重基礎(chǔ)知識的考查，“特殊四邊形平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等相關(guān)知識、分式約分化簡以及分式方程的解法和應(yīng)用?！薄胺幢壤瘮?shù)圖像性質(zhì)與四邊形綜合應(yīng)用等”“勾股定理、勾股定理逆定理的知識應(yīng)用”對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅

3、實的基礎(chǔ)。2、滲透了能力考查的要求。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的考查。例如“四邊形與勾股定理函數(shù)坐標等的綜合應(yīng)用”以及問題分析能力，合情推理能力的考察。卷面反映出的問題如下：“雙基”部分總的來說難易適中，但由于考試進度的原因有些學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的知識遺忘嚴重，導(dǎo)致丟分較多。例如：第一題中的4、10兩小題，反比例函數(shù)的性質(zhì)與勾股定理，第二大題13、14兩小題勾股定理的應(yīng)用，矩形的判定應(yīng)用的知識處理不

4、準確等。所以導(dǎo)致本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識失分較多。能力考察方面學(xué)生的應(yīng)用能力急需提高。例如第20題審題不清只打了題目的一半，21題坐標的求法中學(xué)生方法的失誤，23題學(xué)生的具體分析應(yīng)用方面更需加強尤其涉及到運動變換的問題學(xué)生的思路混亂、思考不全面以致此題學(xué)生幾乎未得分。在今后的教學(xué)中，應(yīng)做即使回顧及時反饋，多加強實際生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用練習(xí)，加強自主學(xué)習(xí)幾個方面，讓學(xué)生不僅會想，還要會分析、會推理并能較好的在實際生活中進行運用，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生在數(shù)

5、學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本次測試，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識之后，進一步提高自己對知識的駕馭能力，基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)齊頭并進，全面學(xué)好數(shù)學(xué)知識。今后教學(xué)中需改進的具體措施。1、加強新教學(xué)觀念，要進一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》中的教學(xué)理念和只是要求，突出邏輯思維和方法的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

6、。2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和方法實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間給學(xué)生進行邏輯思維和方法實踐。加大課堂的容量以及學(xué)生的課堂參與意識，提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的邏輯思維和方法基礎(chǔ)，特別是最基本的數(shù)學(xué)定理定義、基本技能，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。適當增加邏輯思維和方法的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，邏輯思維和方法材料，