黨員名師工程方案

1、固鎮(zhèn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部固鎮(zhèn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部“黨員名師”工程活動(dòng)方案“黨員名師”工程活動(dòng)方案推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)化是從嚴(yán)治黨的重要工程。二實(shí)小黨支部以建設(shè)“質(zhì)量?jī)?yōu)異、隊(duì)伍優(yōu)秀、特色鮮明的學(xué)校”為目標(biāo)，確定并開始實(shí)施“建設(shè)黨員名師工程，培育有為團(tuán)隊(duì)”的基層黨建工作創(chuàng)新項(xiàng)目。這一項(xiàng)目的開展，旨在通過發(fā)揮黨組織核心作用，以黨員名師影響、帶動(dòng)黨員團(tuán)隊(duì)，提升黨員行動(dòng)力，不斷推動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展。一、學(xué)校組織現(xiàn)狀一、學(xué)校組織現(xiàn)狀

2、我?，F(xiàn)有黨員教師6人，占教師隊(duì)伍的30%。其中，有3人是班子成員，2人為蚌埠市教壇新星，1人縣教壇新星，3人均為市級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者。在各個(gè)崗位都是學(xué)校教育教學(xué)工作的支柱和主導(dǎo)力量，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源。二、抓實(shí)基礎(chǔ)工作二、抓實(shí)基礎(chǔ)工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制健全，班子成員以“互助共進(jìn)、團(tuán)結(jié)高效”為準(zhǔn)則，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用；認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想、道德建設(shè)的若干意見》，圍繞學(xué)?！芭囵B(yǎng)良好習(xí)慣，收獲陽(yáng)光人生”

3、的辦學(xué)理念抓好黨建工作，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，表現(xiàn)出強(qiáng)大的凝聚力戰(zhàn)斗力。學(xué)校黨群、干群關(guān)系融洽。班子成員隨時(shí)交流，研究問題、解決問題，已成工作傳統(tǒng)。事關(guān)學(xué)校發(fā)展工作，均通過集體商議、民主決策、校務(wù)公開來(lái)推進(jìn)。黨務(wù)工作制度健全，黨員活動(dòng)規(guī)范，有計(jì)劃、有落實(shí)。容從解放戰(zhàn)爭(zhēng)啟示、到十八大精神解讀、到教育教學(xué)理解認(rèn)識(shí)、到教育教學(xué)理念的改變，使黨員教師身在校園心懷天下，教育視野不斷開放。3.亮承諾。黨員公開承諾的內(nèi)容要充分體現(xiàn)“帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭

4、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣”。要突出強(qiáng)調(diào)熱愛黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，圍繞教書育人、服務(wù)發(fā)展，重點(diǎn)在愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、做好教育教學(xué)工作等方面作出承諾。包括承諾事項(xiàng)、具體措施、完成時(shí)限。規(guī)范公開承諾程序步驟，嚴(yán)格落實(shí)征求意見、提出承諾、審定承諾、公示承諾、履行承諾、評(píng)議承諾等程序要求，堅(jiān)決做到“承諾一件、登記一件、兌現(xiàn)一項(xiàng)、銷號(hào)一項(xiàng)”。（二）“三比”1.比技能加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校黨支部以“學(xué)以

5、自新，行以踐學(xué)”為核心，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，長(zhǎng)期開展讀書活動(dòng)。要求每位黨員教師必須做到“三個(gè)一”：每周至少閱讀一篇教育教學(xué)研究文章；每月至少寫一篇讀書心得；每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著。學(xué)年初，制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)讀書活動(dòng)做出統(tǒng)籌安排；學(xué)年中，組織教師開展讀書活動(dòng)，閱讀領(lǐng)悟，積累反思；舉辦多種層次和多形式的讀書研討會(huì)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分別對(duì)教師的讀書筆記進(jìn)行批閱和鼓勵(lì)。2.比作風(fēng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。我們把黨員教師作為課程建設(shè)的謀劃者、培訓(xùn)者和實(shí)踐