五年級(jí)美術(shù)《趣味文字》教案

1、1美術(shù)教案穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校張景33、課件展示分別用四種方法書寫的變體美術(shù)字，生欣賞變化方法?，F(xiàn)在這里有幾種“趣味文字”，（展示課本圖片）請(qǐng)你觀察一下，在這些文字中有沒有用到我們剛才總結(jié)的幾種書寫方法？文字的形狀，色彩，筆畫等都發(fā)生了怎樣的變化？為什么要這樣變化？還能不能采用其它的變化方法？師進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考：“是否所有的圖形都可以美化文字呢？”生：“不是，圖案與文字的結(jié)合要合理，并且要美觀?！毙〗Y(jié)：“是啊，趣味文字變化的方法無(wú)論多么豐富，

2、都要表現(xiàn)出整體和諧，統(tǒng)一完美的藝術(shù)特點(diǎn)。如果變化出來(lái)的文字難以讓人讀懂認(rèn)清，那就適得其反了。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們還可以將幾種變化的方法運(yùn)用在一起，綜合使用?！比?、揭示文字演變過(guò)程：1、原來(lái)，我們中國(guó)的漢字經(jīng)過(guò)這么一番巧妙的變化及修飾竟能變得如此生動(dòng)有趣，而且還挺有創(chuàng)意呢。說(shuō)到這，大家想不想看一看古人是如何書寫文字的呢？（師在黑板上書寫“魚”字的甲骨文）。猜一猜，這是什么字？你是根據(jù)什么猜到的？2、讓我們一起來(lái)看看吧！師播放動(dòng)畫：“飲、魚

3、、龜”字的演變過(guò)程。（甲骨文——金文——篆書——楷書）3、同學(xué)們的觀察力非常敏銳，一眼就猜出了這個(gè)“魚”字。由此可見，古人造字大多是根據(jù)文字所表達(dá)的物體的形狀來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)的。我們現(xiàn)代人也是受到古人造字的啟發(fā)，進(jìn)而聯(lián)想到可以用一些特殊的裝飾方法來(lái)給文字穿新衣、換新貌。四、生嘗試創(chuàng)作實(shí)踐：1、接下來(lái)，我們也可以效仿古人造字那樣自己設(shè)計(jì)變化漢字。今天我們?cè)O(shè)計(jì)書寫的文字是我們每一位同學(xué)最熟悉的、也是平日里寫的次數(shù)最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自

4、己的姓名）2、教師以一個(gè)學(xué)生的名字為例，大家?guī)椭ㄋ┫胍幌肟梢匀绾卧O(shè)計(jì)自己的姓名呢？（師邀請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上進(jìn)行自我展示。其他同學(xué)用記號(hào)筆在草稿紙上書寫。）3、師生共同交流如何將該位同學(xué)的名字進(jìn)行夸張變化并富有趣味性。教師將部分學(xué)生作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。五、那如果我們想把文字安排在一定的形狀里面，又怎樣設(shè)計(jì)呢？如（出示范作）講解書寫步驟打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要確定字的大小和形狀。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意)布局:要了解所寫字的結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點(diǎn)。

5、安排各部分的比例。定骨架:用單線畫出字形用筆要輕筆跡宜淡。雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一按骨架的位置畫出筆畫美化:勾線、填色、裝飾我們還可以把文字這樣安排，你們看（出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等）六、作業(yè)表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)：1、接下來(lái)我們進(jìn)行“超級(jí)變變變”的比賽（課件出示），設(shè)計(jì)內(nèi)容:a.自己的姓名b選擇自己喜歡的內(nèi)容2、在作業(yè)之前，我們先來(lái)看看有幾點(diǎn)要求溫馨提示：A、大膽書寫文字，構(gòu)圖飽滿。B、充分利用變形、替代、連接、添加等方法將文