《雷雨》優(yōu)秀教案

1、1《雷雨》教學(xué)設(shè)計《雷雨》教學(xué)設(shè)計吳麗明教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解戲劇基本常識了解故事情節(jié)，理清人物關(guān)系明確課文結(jié)構(gòu)及戲劇沖突過程與方法：品讀戲劇語言，揣摩人物心理，學(xué)會理性分析復(fù)雜人物形象的多重性格情感態(tài)度與價值觀：認清資本主義虛偽、自私、冷酷、殘忍的階級本質(zhì)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點：把握周樸園的性格特征，體會周、魯會面時兩人復(fù)雜的心理活動教學(xué)方法：教學(xué)方法：情境感悟法分角色演讀法提問點撥法討論探究法教學(xué)課時教學(xué)課時：兩課

2、時教學(xué)媒體教學(xué)媒體：多媒體、自制課件課前準備課前準備：1、布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生認真閱讀課文，結(jié)合課本注釋①，了解故事梗概，把握故事情節(jié)。2、布置學(xué)生利用各種手段了解曹禺生平與創(chuàng)作，安排一學(xué)生準備2分鐘的演講“走近曹禺”，要求：抓住重點，簡明扼要。教學(xué)過程教學(xué)過程：第一課時一、一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課播放約5秒鐘的“雷聲”音頻，將學(xué)生帶入《雷雨》中“山雨欲來風(fēng)滿樓”的特定氛圍之中。提問：聽到這聲沉悶的雷響，大家心里有什么樣的感覺？大家可不可以找

3、幾個3四、舞臺說明四、舞臺說明1、課文中括號部分的內(nèi)容屬于戲劇哪一要素？一般有什么作用？（提示：聯(lián)系《竇娥冤》里的“科范”）明確：舞臺說明，一般用來說明時間、地點、人物、布景或人物的表情、動作。2、請大家把課文開頭第一行楷體字部分齊讀一遍。討論回答：這個舞臺說明有什么作用？（提示：聯(lián)系小說中的環(huán)境描寫）明確：交代故事發(fā)生的時間（午飯后）是雷雨將至的征光，暗示了劇中沉悶的氣氛烘托人物煩躁、郁悶不安的情緒感染讀者和觀眾，讓讀者產(chǎn)生“山雨欲來

4、風(fēng)滿樓之感，意識到將會有大事發(fā)生，鋪墊了情節(jié)五、五、細讀文本第一場細讀文本第一場1、播放周樸園、魯侍萍二人相認之前的視頻片段時隔三十年，周樸園與魯侍萍在周家客廳意外重逢了。此時的魯侍萍雖然還能認出周樸園，但周樸園已認不出魯侍萍，這就意味著如果魯侍萍不想讓周樸園認出自己，那周樸園無論如何是認不出她來的。但是，周樸園最終還是認出了魯侍萍。那么，他是如何認出的呢？請看以下片斷：片段1：周樸園那你走錯屋子了。魯侍萍哦——老爺沒有事了？片段2：周