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1、15第四節(jié)第四節(jié)軟體動物軟體動物一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解河蚌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。2概述軟體動物的主要特征。3舉例說明概述軟體動物與人類生活的關(guān)系。4認(rèn)同應(yīng)辯證地認(rèn)識軟體動物與人類的益害關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)概述軟體動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。2教學(xué)難點(diǎn)舉例說明軟體動物的結(jié)構(gòu)特征與功能相適應(yīng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路軟體動物種類很多,約有10萬多種,其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境亦有很
2、大差別。那么,它們?yōu)槭裁炊际擒涹w動物呢?這就是本章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,即通過具體動物來揭示軟體動物類群的共同特征。河蚌生活在淡水中,蝸牛生活在陸地上,而烏賊則生活于海洋中,雖然它們的生活環(huán)境截然不同,但它們都具有共同的結(jié)構(gòu),這就是都有貝殼和外套膜,而貝殼又是由外套膜分泌產(chǎn)生的。所以,外套膜是軟體動物共有的和特有的結(jié)構(gòu),在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外套膜這個(gè)特殊的結(jié)構(gòu),并明確它在動物體內(nèi)的位置,這樣會使學(xué)生較容易地觀察到,無論是河蚌、蝸?;?yàn)踬\,其
3、外套膜都包在內(nèi)臟團(tuán)外,起到保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。通過資料分析使學(xué)生了解軟體動物和人類的關(guān)系。四、學(xué)情分析:四、學(xué)情分析:河蚌生活在淡水中,蝸牛生活在陸地上,而烏賊則生活于海洋中,它們的生活環(huán)境截然不同,這是同學(xué)們已有的知識。雖然它們的生活環(huán)境截然不同,但它們都具有共同的結(jié)構(gòu),這一點(diǎn)同學(xué)們并不清楚。第四節(jié)軟體動物,選擇常見的河蚌為代表動物,通過對河蚌外形標(biāo)本、解剖標(biāo)本的觀察,使學(xué)生在認(rèn)識河蚌的基礎(chǔ)上,揭示軟體動物類群的共同特征。軟體動物都有
4、貝殼和外套膜,而貝殼又是由外套膜分泌產(chǎn)生的。所以,外套膜是軟體動物共有的和特有的結(jié)構(gòu),在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外套膜這個(gè)特殊的結(jié)構(gòu),并明確它在動物體內(nèi)的35觀察河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn):打開縊蟶(或其他雙殼類動物)的貝殼,揭開部分外套膜,觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生的操作。組織學(xué)生將實(shí)物與書中的圖片相結(jié)合進(jìn)行觀察,并討論以下問題。1貝殼的作用是什么2你所觀察的動物靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動的?又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸呢3.外套膜的作用是什么?4.珍珠是如何形成的?教師
5、對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充,師生共以2~4人為小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,認(rèn)識相應(yīng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),思考并回答以下問題。1依據(jù)經(jīng)驗(yàn)推知貝殼具有保護(hù)動物的作用。2靠足運(yùn)動,用鰓呼吸。3.外套膜包裹著河蚌柔軟的身體。河蚌體表的貝殼就是由外套膜的分泌物形成的。4.貝殼最里面的一層光亮,叫珍珠層。當(dāng)河蚌的外套膜受到沙粒等異物刺激時(shí),會分泌大量的珍珠質(zhì)把異物包裹起來,從而形成光彩奪目的珍珠。在學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)性材料的基礎(chǔ)上,構(gòu)建生物學(xué)概念,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察能力和思維
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