《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第語(yǔ)文版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(一)朗讀詩(shī)歌,品味詩(shī)作優(yōu)美的意境和深厚的感情。(二)體會(huì)詩(shī)中巧妙的比喻在表達(dá)主題上的作用。(三)培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)想、想象和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩(shī)中巧妙的比喻在表達(dá)主題上的作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生利用聯(lián)想、想象和發(fā)散思維領(lǐng)悟詩(shī)歌的能力。二、課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程(一)自主預(yù)習(xí)(

2、一)自主預(yù)習(xí)(利用早自習(xí)完成)預(yù)習(xí)任務(wù)(屏顯):1、預(yù)習(xí)目標(biāo)(1)了解作者及寫(xiě)作背景。(2)熟讀詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容。(3)體會(huì)詩(shī)作的感情,注意朗讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。2、預(yù)習(xí)題(?。┩ㄟ^(guò)查閱資料(網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等)了解作者生平和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。(2)根據(jù)課后“思考與練習(xí)三”的提示,試著劃分詩(shī)景,第三至六組依次負(fù)責(zé)一節(jié)詩(shī)的節(jié)奏劃分)。(1)了解作者及寫(xiě)作背景。A、作者簡(jiǎn)介(屏顯作者):余光中:福建永春人,1928年生于南京,1949年由香港去臺(tái)灣,

3、臺(tái)灣十大現(xiàn)代詩(shī)人之一,被稱(chēng)為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。著有詩(shī)集《靈河》、《石室之死》、《余光中詩(shī)選》等。B、寫(xiě)作背景:這首詩(shī)寫(xiě)于1972年,詩(shī)人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、古典文學(xué)一往情深,極其鐘愛(ài),但由于特殊的政治原因,大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔,詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外,幾十年來(lái)一直思念家鄉(xiāng)、思念親人,渴望團(tuán)聚、渴望統(tǒng)一,形成故土情結(jié),因此寫(xiě)下了此詩(shī)。(2)指導(dǎo)朗讀:A、聽(tīng)錄音(屏顯);B、小組展示朗讀成果(注意看著本組黑板上的節(jié)奏進(jìn)行朗讀)。(三)(三)嘗試練習(xí)嘗試

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