《一著驚海天》名師教案

1、16《一著驚海天》教案《一著驚海天》教案一.學(xué)情分析學(xué)情分析八年級的學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)通訊，在教學(xué)中老師除了幫助學(xué)生了解新聞“六要素”以外，還需要求學(xué)生了解消息和通訊的區(qū)別，感受通訊獨(dú)特的寫作特點(diǎn)。同時八年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力，所以要更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)①能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次，初步感知通訊語言的準(zhǔn)確、簡潔。②學(xué)習(xí)文章的寫作方法，賞析文章的精彩語段。③培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。三.教學(xué)重難

2、點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)①學(xué)習(xí)文章寫作方法，賞析文章的精彩語段。②培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。四.教學(xué)方法教學(xué)方法①圈點(diǎn)勾劃法：預(yù)習(xí)生字詞，在文中圈點(diǎn)勾劃重點(diǎn)詞句。②查閱資料法：查閱有關(guān)遼寧艦的資料以及“航母戰(zhàn)斗機(jī)英雄試飛員”戴明盟的資料。③討論探究法：品味文章的語言特色時，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)重難點(diǎn)。五.教學(xué)過程及內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)過程及內(nèi)容要點(diǎn)(一課時一課時)（一）導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課1.老師展示遼寧艦艦載

3、機(jī)起降視頻和遼寧艦的相關(guān)圖片資料。2.同學(xué)們！在觀看完我國“遼寧”艦航母艦載機(jī)首架次著艦成功的視頻后，你們有什么感想呢？（學(xué)生討論并發(fā)言）分享完大家的感想后，老師想說我國“遼寧”艦航母艦載機(jī)首架次著艦成功的現(xiàn)場，記者親身感受并記錄了這一精彩感動的瞬間，讓我們走進(jìn)今天的課文《一著驚海天》，一起去感受我們祖國偉大的軍事力量。（二）整體感知（二）整體感知1.教師檢查預(yù)習(xí)情況362.某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之

4、內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”（試從表達(dá)效果的角度分析此句在全文中的作用）答案示例：運(yùn)用引用的修辭，表現(xiàn)出某國上將對我國海軍建設(shè)的歧視，暗示當(dāng)時我國航母艦載機(jī)著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員自主創(chuàng)新、為國爭光的斗志，側(cè)面烘托了航母艦載機(jī)著艦參與人員此時激動喜悅的心情。思路解析：此句從表達(dá)效果的角度說運(yùn)用的是引用的修辭手法，從在全文中的作用角度應(yīng)抓住某國上將說話的一些關(guān)鍵詞，例如“送給”“十年之內(nèi)”“不可能”等，反復(fù)揣摩

5、體會話中對我國海軍發(fā)展的歧視，同時也要結(jié)合航母艦載機(jī)著艦前所面對的困難之大，思考其背后的重大意義。3.有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫?。答案示例：?840年鴉片戰(zhàn)爭以來，由于清政府的腐敗無能，中華民族慘遭列強(qiáng)的凌辱和踐踏，割地賠款，簽訂了一些列喪權(quán)辱國的條約，特別是日本帝國主義長達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭，更使中華民族陷入到了半殖民地半封建的深淵，慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國人民懂得了“落后就要挨打”的道

6、理。新中國成立以來，建設(shè)一支強(qiáng)大的人民軍隊，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過程，展示了中國人民在國防建設(shè)上所取得的巨大成就。②這篇通訊讓我們看到我國綜合國力尤其是國防實(shí)力的顯著提升，增強(qiáng)了中國人民的愛國熱情和民族自豪感。思路解析：解答此題需一是從“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功背后的歷史意義思考，二是從“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功帶來的現(xiàn)實(shí)意義思考。（四）品味語言（四）品味語