2017新版語文15.走一步再走一步優(yōu)秀教案

1、第四單元115.走一步再走一步教學目標：教學目標：知識與技能：要求學生在預習的基礎(chǔ)上，借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。過程與方法：有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。教學重難點：教學重難點：整體感知課文，學習課文的細節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當?shù)膶懽骷记?。掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信

2、心和決心。教學方法：教學方法：點撥法、情境教學法教學準備：教學準備：文字資料、多媒體課件課時安排：課時安排：2課時備課教師：備課教師：備課時間：備課時間：2016.11.12授課時間：授課時間：2016112320161123教學步驟教學步驟一、預習設(shè)計自主學習指導：用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時間﹑地點﹑人物﹑事件起因﹑發(fā)展﹑結(jié)果的關(guān)鍵詞句。理清文章脈絡(luò)復述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。（

3、1）記敘的六要素。時間：七月的一天地點：空地邊的懸崖上人物：我，小伙伴們起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了經(jīng)過：我爬上后不敢下來，經(jīng)父親的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝困難。結(jié)果：順利爬下懸崖。文章脈絡(luò)：（一）、起因（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過(4——15)中途被棄，進退兩難（三）、結(jié)果（16——22）父親指點，擺脫困境（四）、啟示（23）走一步，再走一步（2）復述要求(時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié))費城七月里一個悶熱的日子，“我”和

4、五個小朋友因為玩彈子游戲玩厭了，就想去爬懸崖。當“我”爬到懸崖的石架上時，由于害怕陷入進退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最后在父親的指點下，“我”擺脫困境，爬下懸崖。這次冒險是“我”永遠忘不了的經(jīng)歷。（3）悟出的生活哲理：本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。知識鏈接走近作者第四單元3中的心理狀態(tài)的詞句。點撥：“我”的心理狀態(tài)是顫抖

5、、恐懼詞語：心驚肉跳，頭暈目眩。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳?？謶趾推７κ刮胰砺槟?，不能動彈。嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求。3請同學們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程。請注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會摔死的?。├^而毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會摔死的?。╇S后信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。）最后信心大增（我頓時有了信心。我的信心大增。我能辦得

6、到的。）最后：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。）探究點二：綜合探究1.標題“走一步，再走一步”有何深刻含義？點撥：走完一步，再走一步，而且要認真地走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。一個小困難克服之后再克服另一個小困難，最終克服大困難。2.談?wù)勀銓ξ闹懈赣H這一形象的理解和認識。點撥：父親是一個善于引導、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓練孩子，自己只給以指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢

7、。父親要讓孩子認識到，路要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可他并沒有跑上去救孩子。因為這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實證明，作者確實獲得了永生難忘的經(jīng)驗。3.你如何看待杰利的行為？點撥：從整個故事來看，杰利是一個真誠、善良、懂事的好孩子。因為當暮色蒼茫“我”一個人孤

8、零零地留在石架上時，是杰利不放心“我”，把父親叫來幫我脫險。杰利沒有像其他孩子一樣嘲笑“我，而是幫助“我”，這說明杰利是一個好孩子。但是杰利看到“我”害怕的樣子，雖然有點不放心，但還是和大家一起走了，沒有安慰和幫助“我”，這是杰利做得不好的地方。4假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦？解析指導:本題目的設(shè)計意圖是要培養(yǎng)同學們患難與共的愛心，克服困難的勇氣和決心。點撥：作為同學和朋友，不會置自己的朋友于危難之中不給予幫助，