18.維生素c的故事教學設計

1、18.18.維生素維生素C的故事的故事教材簡析：教材簡析：這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章寫了哥倫布帶領船隊在大西洋探險中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來，由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體不可缺少的維生素C。課文告訴我們：許多科學的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實際中細心觀察、反復研究才獲得的。教學目標：教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的

2、詞語。3.了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與實踐。教學重點：教學重點：理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。教學難點教學難點：懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與實踐。教學方法教學方法：讀中感悟法。教學準備教學準備：課件教學時間教學時間：2課時第一課時第一課時教學目標：教學目標：初讀課文理清思路，了解課文的大意。教學過程：教學過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣1.板書課題，指讀。2.看了這個題目，你能提出哪些問題

3、？圍繞課題發(fā)問：如什么是維生素C，它對人體有什么作用等。二、初讀課文，理清思路。1.布置自學要求：（1）讀準字音，認清字形；（2）聯(lián)系上下文或借助工具書初步懂得生字新詞的意思；（3）遇到難讀的句子把它畫出來，多讀幾遍，直到讀通順為止。如果遇到不能解決的問題，做上記號，到課堂交流時提出，大家一起討論。2.檢查自學情況。（1）出示詞語。1朗讀文中的詞語并且聽寫。2朗讀課文。通過上一課的學習，你已經(jīng)知道了什么？3接下來我們就繼續(xù)來研究發(fā)現(xiàn)維生

4、素C的過程。二、學習課文，了解維生素對人體的作用。1學習課文第1自然段。（1）指名讀第1、2自然段，思考：這一自然段告訴我們什么？（2）指名反饋。（故事的時、地、人和事）（3）16世紀的航海生活不僅艱苦，還很危險。在哥倫布的航海隊伍中也常常有不速之客，人們把它稱為“海上兇神”，人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病呢？請大家讀讀第2自然段。（4）指導朗讀。（5）現(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實這種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導致的。船員們的體內(nèi)

5、為什么會缺乏維生素C呢？（因為長期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導致了船員體內(nèi)嚴重缺少維生素C。）（6）小結：僅僅是因為缺少維生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。三、學習課文第3—5自然段。1自讀課文第3—5自然段，讀完后想一想，你從中讀出了什么？2討論交流。（一份感動一份悲傷一份偉大一份無私……）3指導學生朗讀，讀出這份感動、悲傷、偉大……4小結：無私的船員，為了不拖累船隊舍棄了生命，

6、主動要求棄于荒島。這份偉大、無私深深打動了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了。這是個什么奇跡呢？四、學習課文6—8自然段。1可是奇跡出現(xiàn)了，這是怎么回事呢？請大家自讀第6自然段。2船員們奇跡般地生存了下來，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子有關。（出示：難道秘密在野果子里面？）（1）指導朗讀。（讀出疑問語氣）（2）改為陳述句。3到底是什么原因呢？讀課文第7、8自然段。4讀完后指名用自己的話說說野果子和船員