順境與逆境辯論賽

1、順境與逆境辯論賽順境與逆境辯論賽辯論話題：順境與逆境哪一個(gè)更利于人的成長(zhǎng)辯論話題：順境與逆境哪一個(gè)更利于人的成長(zhǎng)正方:順境有利于一個(gè)人的成長(zhǎng)，逆境不利于一個(gè)人的成長(zhǎng)。反方:順境不利于一個(gè)人的成長(zhǎng)，逆境利于一個(gè)人的成長(zhǎng)。正方一辯:謝謝主席。對(duì)方辯友、各位老師、評(píng)委、同學(xué)，大家好!我方的觀點(diǎn)是順境有利于出人才，當(dāng)然我方并不否認(rèn)逆境也可以出人才，但是我們認(rèn)為順境比逆境更有利于出人才。人才是指出類拔萃、德才兼?zhèn)涞娜?，我們說(shuō)的順境就是為這樣的人才

2、的發(fā)展提供好的條件。我們的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志提出改革開(kāi)放政策，為人才的發(fā)展提供了更為順利的、優(yōu)越的條件，在這個(gè)大順境中，我國(guó)人才輩出。這說(shuō)明順境給人才更多的表現(xiàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，順境更有利于出人才。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你能否認(rèn)現(xiàn)在和解放前比是一個(gè)空前的大順境嗎你能否認(rèn)現(xiàn)在人才比解放前多得多嗎如果不能否認(rèn)這一點(diǎn)，那么又怎么能否認(rèn)我方的觀點(diǎn)呢反方一辯:首先謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)了我方觀點(diǎn):逆境也可以出人才。什么是逆境呢我們認(rèn)為，逆境是人在成材過(guò)程中遭遇的外界

3、阻力，又包括困難之境和悲慘之境。你們所說(shuō)的解放前，主要是悲慘之境，但是你們還沒(méi)有涉及到困難之境。一個(gè)人要想成為人才，就必須不斷地克服困難，這就必然地把自己置于困難之境中，所以不可能有順境出人才，只能是逆境出人才。具體地說(shuō)，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開(kāi)始的，他們是最早的人才第二，逆境無(wú)時(shí)無(wú)處不存在，要前進(jìn)就必然會(huì)有阻力，人才正是在克服各種阻力中產(chǎn)生的第三，人的本性便是避難趨易，在順境中人容易驕傲，容易自滿。孟子說(shuō)“生于憂

4、患，死于安樂(lè)”，只有在逆境中人才能把壓力變成動(dòng)力，推動(dòng)事業(yè)的成功。正方二辯:首先請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，困難就是逆境嗎你們說(shuō)困難也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮體才是最典型的逆境呀!聽(tīng)對(duì)方辯友的宏論，似乎覺(jué)得你們實(shí)在偏愛(ài)逆境，但你們又說(shuō)人的本性是避難趨易，這如何能自圓其說(shuō)呢我方一辯已一再聲明，逆境可以出人才，但順境更有利于出人才，因此順境出人才與逆境出人才是主流與支流的關(guān)系。從種種方面來(lái)統(tǒng)計(jì)，逆境出人才的機(jī)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于順境出人才，今天，鄧小平

5、同志為我們創(chuàng)造了這樣好的順境，使得人才輩出，不正說(shuō)明了順境更容易出人才嗎反方二辯:首先要指出對(duì)方的一個(gè)盲點(diǎn)，你們一直忽視了人的主觀因素，我方對(duì)逆境的理解包括主、客觀兩方面，認(rèn)為逆境是內(nèi)、外因的碰撞，碰撞產(chǎn)生阻力，對(duì)于想成材的人來(lái)說(shuō)，要想攀登得越高，困難也就越大，既然成材過(guò)程中困難在所難免，那么逆境就必然存在。一個(gè)人成熟的過(guò)程正是經(jīng)歷逆境的過(guò)程，一個(gè)人成材的過(guò)程也正是戰(zhàn)勝逆境的過(guò)程，正如《菜根譚》中所說(shuō):“居逆境中周身皆針石之草藥，砥節(jié)勵(lì)

6、行反方:我先要指出對(duì)方的錯(cuò)誤，第一，對(duì)方以結(jié)果推條件，犯了邏輯錯(cuò)誤第二，對(duì)方只有抽象的結(jié)論，卻連一個(gè)具體的例子都舉不出來(lái)第三，對(duì)方誤解了我方的意思，把人才百分之百出自逆境聽(tīng)成是逆境百分之百出人才。下面再總結(jié)一下我方的觀點(diǎn)。第一，說(shuō)逆境出人才并不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)性的問(wèn)題，而是客觀存在，古今中外，哪一位杰出人才不是披荊斬棘從各種阻力中脫穎而出最終取得成功的呢天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所

7、不能孟子在兩千年前就指出了成材的必經(jīng)之路。第二，認(rèn)識(shí)到逆境出人才，就能夠在任何困難和阻力面前處之泰然，去克服困難。第三，認(rèn)識(shí)了逆境出人才，才能夠重視意志品質(zhì)的磨練，不再出現(xiàn)象97年中日夏令營(yíng)那種情況。讓我們記住十三世紀(jì)波斯洋人薩迪的忠告吧:“你若在困境中也不要慌忙不安，因?yàn)橥菑陌堤幜鞒錾?”正方:我先要指出對(duì)方的疏漏之處:對(duì)方一直未曾回答我方的問(wèn)題，即困難是否便是逆境，還有古猿還不能算是人，拿它說(shuō)明人才不足為據(jù)。我方早就表明了

8、自己的觀點(diǎn):順境更有利于出人才。比如當(dāng)前我國(guó)的投資環(huán)境比以前好得多，所以投資者云集而來(lái)，這是總設(shè)計(jì)師為我們創(chuàng)造的順境啊!試想假如是逆境，投資者又如何會(huì)青睞呢對(duì)方所說(shuō)的挫折教育，確有其事，但是各國(guó)同樣還在努力爭(zhēng)取把學(xué)校辦得更好，為學(xué)子提供發(fā)展的順境，否則還要辦那么多的大學(xué)干什么呢這說(shuō)明挫折只是其次，順境才是根本。(評(píng)判團(tuán)打分，統(tǒng)計(jì)，指導(dǎo)老師作點(diǎn)評(píng)發(fā)言，略)主席:現(xiàn)在我宣布，經(jīng)評(píng)判團(tuán)多數(shù)票的評(píng)判，今晚“友誼杯辯論賽”的勝方為杭州法律學(xué)校代表

9、隊(duì)。(掌聲)順境更有利于人才的成長(zhǎng)(四辯總結(jié)陳詞)謝謝主席大家好!其實(shí)剛才一連串的爭(zhēng)議都起源于對(duì)方一辯在展開(kāi)命題的時(shí)候所犯下的幾個(gè)關(guān)鍵性錯(cuò)誤。一開(kāi)始他們?yōu)樗降哪婢诚铝艘粋€(gè)很不錯(cuò)的定義，接著他們又急忙告訴我們“逆境不等同于絕境”這點(diǎn)我方也認(rèn)同，但是我很遺憾對(duì)方辯友卻始終沒(méi)有告訴大家逆境與絕境的嚴(yán)格界限!逆境和絕境的本質(zhì)區(qū)別到底在哪里今天我方隨便舉了一個(gè)逆境不利于人才成長(zhǎng)的例子而對(duì)方辯友他都用“這是絕境，不是逆境，不在我們今天辯論的范圍之

10、內(nèi)”的話來(lái)回避我方。對(duì)方辯友，您很會(huì)回避，您把回避做得像沒(méi)有回避一樣。但是!作為一個(gè)對(duì)這個(gè)辯題有過(guò)思考，付出過(guò)心血和汗水的辯手來(lái)說(shuō)，我依然要說(shuō)您的方法不是很好!所以在這里我小表白一下。然后對(duì)方辯友在這個(gè)前提下又展開(kāi)了三個(gè)論點(diǎn)用這三個(gè)論點(diǎn)來(lái)開(kāi)展他們的立論:對(duì)方辯友的第一個(gè)論點(diǎn)告訴我們?cè)谀婢持型卣沽巳藗円曇凹爸R(shí)因而逆境就更有利于人才的成長(zhǎng)。但真的是這樣子的嗎請(qǐng)大家想一想，一個(gè)人處在良好的環(huán)境之中，可以接受良好的家庭、學(xué)校和社會(huì)教育與一個(gè)

11、人身處在一個(gè)窮苦艱難的環(huán)境之中相比，試問(wèn)，哪一個(gè)更有利于拓展人們的視野呢對(duì)方辯友的第二個(gè)論點(diǎn)告訴我們逆境對(duì)于成長(zhǎng)的人才而言，增長(zhǎng)了其理念。對(duì)方辯友說(shuō)順境容易使人喪失追求的意愿，不思進(jìn)取。而在逆境中，人才會(huì)自覺(jué)地去奮發(fā)圖強(qiáng)?？墒沁@真的是一個(gè)必然的判斷嗎今天對(duì)方辯友卻一直沒(méi)有為我們論證一下順境就必然會(huì)導(dǎo)致不思進(jìn)取而逆境就必然能夠奮發(fā)圖強(qiáng)對(duì)方辯友今天用生活之中可能出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題來(lái)當(dāng)作一個(gè)必然的判斷恐怕有失偏頗吧!對(duì)方辯友的第三個(gè)論點(diǎn)告訴我們逆