音樂課題申報書

1、1編號：濱?？h教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題申報評審書課題名稱：在音樂教學(xué)中對學(xué)生識譜知識的研究課題主持人：錢園園所在單位：濱?？h濱淮鎮(zhèn)中心小學(xué)申報日期：2014年3月20日濱海縣教育局教研室3二、課題研究設(shè)計與論證報告二、課題研究設(shè)計與論證報告（一）課題的核心概念及其界定《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)?！彼谴蜷_音樂大門的鑰匙。由于以往對音樂知識與技能的認(rèn)識存在嚴(yán)重誤區(qū)，把識讀樂譜的教學(xué)工作擺在一種不適當(dāng)?shù)牡匚?，?/p>

2、純的以樂理知識和識譜技能作為音樂知識與技能的主體，從而導(dǎo)致了音樂知識與技能的片面化傾向，造成了學(xué)生對音樂知識與技能學(xué)習(xí)的恐懼和厭煩心理，直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的不盡如人意，也嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。識譜教學(xué)長期以來陷入困境，無論是社會上還是校園里，譜盲有增無減。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前我國中小學(xué)畢業(yè)生的識譜率還不足05％。針對這種現(xiàn)象，我們必須有必要清醒地認(rèn)識：必須擺正識譜與學(xué)習(xí)音樂的關(guān)系，我們不能先學(xué)會識譜、再學(xué)習(xí)音樂，而要在學(xué)習(xí)音樂的