詹天佑的優(yōu)秀教案

1、《詹天佑》教案《詹天佑》教案一、教學設計理念：1、這篇課文圍繞“詹天佑是杰出的愛國工程師”這一中心展開，在理解這一中心時，由于當時情況距今較遠，學生有理解上有一定難度，因此，課前，讓學生收集有關材料，課內(nèi)，借助多媒體課件，以讀為主，在充分讀的基礎上，引導學生抓住具體事例，結合重點詞句體會文章的思想感情和詹天佑的創(chuàng)新精神。2、詹天佑主持修筑京張鐵路的三件事是重點，特別是“開鑿隧道”、“人字形線路”兩件事最難。在教學這一部分內(nèi)容時，采取先“

2、扶”后“放”的方法，即教師引導學生學習“勘測線路”這一部分，然后放手讓學生自主合作探究學習“開鑿隧道”、“人字形線路”。通過讀、議、畫、比、演說解決這一難點，體會詹天佑的杰出和愛國精神。3、這篇課文是進行愛國主義教育的好教材，因此，在學文過程中引導學生體會詹天佑的愛國精神，在學完課文后，又啟發(fā)學生：學完課文后，你想對詹天佑說些什么？對自己說些什么？對外國人說什么？在想說的過程中進一步激發(fā)學生熱愛祖國、立志為國作貢獻的情感。二、教學目標：

3、1、學會本課10個生字，能正確寫下列詞語：施工阻撓控制嘲笑毅然繪圖泥漿岔道口竣工藐視居庸關勘測勉勵贊嘆不已2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。4、激發(fā)學生熱愛祖國，立志為祖國貢獻的思想感情。三、教材分析和重難點：1、教材分析：《詹天佑》一文用人物姓名為題，重點寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，

4、表明了中國人民的智慧和力量。是進行愛國主義教育的好教材學習生字詞：讀準生字的字音，練習用生字組詞。nokngchoyknghujiāngchjnmiǎo撓控嘲毅扛繪漿岔竣藐施工阻撓控制嘲笑毅然繪圖泥漿岔道口竣工藐視居庸關勘測勉勵贊嘆不已三、再讀課文學習課文第1至3自然段。1、學習第1自然段。讀第1自然段，找出課文的中心句：詹天佑是我國一杰出的愛國工程師。抓住“杰出”“愛國”來體會詹天佑的品質(zhì)。（板書：杰出愛國）教師小結過渡。2、學習第2

5、、3自然段。每一個有良知的中國人，讀著這一段文字，心情一定是非常沉重的，說一說哪些句子讓你的心不平靜了？為什么？學生自由交談。重點抓以下句子進行理解：1）當時，清朝政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權，想進一步控制我國的北部。2）他們以為這樣一要挾，鐵路就沒子動工，最后還得求助于他們。3）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”抓住以上的句子理解重點詞“阻撓”“