《詹天佑》教案設(shè)計

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17《詹天佑詹天佑》教案設(shè)計教案設(shè)計《詹天佑詹天佑》教案設(shè)計教案設(shè)計教學(xué)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標教學(xué)目標】知識與能力：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，知識與能力：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。過程與方法：結(jié)合具體事例感悟課文內(nèi)容，理解含義過程與方法：結(jié)合具體事例感悟課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰

2、出才華和創(chuàng)新精神。深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀：了解杰出的愛國工程師詹天佑的情感態(tài)度與價值觀：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡和愛國精神，激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪事跡和愛國精神，激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感。感?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅韌不拔感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。的毅力和崇高的愛國主義精神?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】理解詹天佑使用

3、的開鑿隧道的方法以及理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計思路。字型鐵路的設(shè)計思路。【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、談話復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課一、談話復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了詹天佑是一位（生答）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了詹天佑是一位（生答），他為了祖國的尊嚴，為了給中國人爭口氣，面對巨大的壓他為了祖國的尊嚴，為了給中國人爭口氣，面對巨大的壓力毅然接受了修建京張跌路的任務(wù)。他在修路過程中，遇力毅然接受了修建京張跌路的任

4、務(wù)。他在修路過程中，遇★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)37交流品讀以下幾句（根據(jù)學(xué)生回答隨機課件出示）：交流品讀以下幾句（根據(jù)學(xué)生回答隨機課件出示）：（1）句）句1：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾糯蟾拧畈欢嗖畈欢唷惖恼f法，不應(yīng)該出自工程人員之口。類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！保〢

5、、從這句話你體會到了什么？（嚴謹、一絲不茍的科、從這句話你體會到了什么？（嚴謹、一絲不茍的科學(xué)精神。學(xué)精神。）B、誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？、誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？c、同學(xué)們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的、同學(xué)們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（經(jīng)常）嗎？（經(jīng)常）我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地說鐵路建

6、設(shè)者，慷慨激昂地說——（請男生讀。（請男生讀。）看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地說天佑語重心長地說——（請女生讀。（請女生讀。）（2）句子）句子2：“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管

7、條黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算?！盇、你能談?wù)勀愕捏w會嗎？（身先士卒、以身作則、與、你能談?wù)勀愕捏w會嗎？（身先士卒、以身作則、與工人同甘共苦的工作作風(fēng)。工人同甘共苦的工作作風(fēng)。）B、還有體現(xiàn)這種品質(zhì)的句子嗎？、還有體現(xiàn)這種品質(zhì)的句子嗎？c、請同