自然界的水循環(huán)(說課稿)

1、【課題】普通高中課程標準實驗教科書地理1（必修）第三章地球上的水第一節(jié)自然界的水循環(huán)（說課稿）許昌實驗中學俎鵬濤23.理解水循環(huán)的地理意義是本條標準要求的重點。對水循環(huán)意義的學習應注意使學生形成一些基本的認識，如水循環(huán)將水圈、大氣圈、巖石圈和生物圈聯(lián)系起來；水是自然界最富動力作用的因子之一；水資源雖處在不斷更新之中，但并不是取之不盡，用之不竭的；運用水循環(huán)的原理，分析常見的人類活動對水資源的影響等，注重對學生地理觀念和環(huán)境意識的培養(yǎng)。三

2、、教學目標三、教學目標地理學最大的特點就是綜合性知識內(nèi)涵豐富教學中不能過度窄化應注重地理知識的背景、和其他學科領(lǐng)域的聯(lián)系以及與社會生活實踐的聯(lián)系強調(diào)其開放性。因而，制定如下三維教學目標：1.知識與技能1）能運用圖3.1“水圈的構(gòu)成”認識水圈的構(gòu)成2）能運用圖3.2“陸地上的水體及相互關(guān)系”思考分析陸地各水體的相互補給關(guān)系。3）能繪出水循環(huán)示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。4）運用水循環(huán)原理，分析解決現(xiàn)實生活中的一些地理問題。2.過程與

3、方法學生在教師引導下，通過讀圖、分析、繪圖、案例分析、小組討論等學習活動去學習知識達成學習目標。1）讀圖分析：讀教材中圖3.1和圖3.2了解水圈的構(gòu)成并學會分析陸地水體的相互關(guān)系。2）歸納創(chuàng)造：參考教材的“水循環(huán)示意圖”，繪制水循環(huán)示意簡圖。3.情感、態(tài)度與價值觀1）認識地理要素間相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關(guān)系。2）樹立保護與合理利用水資源的意識，培養(yǎng)正確的人地關(guān)系觀念。四、教學重點難點四、教學重點難點重點：1以海陸間循環(huán)為主，將三