微課在二輪復(fù)習(xí)中的開發(fā)和應(yīng)用

1、1“微課”在二輪復(fù)習(xí)中的開發(fā)和應(yīng)用一、解讀微課（什么是微課）一、解讀微課（什么是微課）“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)的活動(dòng)過程。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，

2、又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。微課的組成核心①教師：在個(gè)人電腦上或者手機(jī)上錄制微課，只需5至10分鐘；無需專業(yè)攝像設(shè)備及攝制團(tuán)隊(duì)；內(nèi)容豐富，可以是課件、試題、動(dòng)畫或手寫內(nèi)容，在微課堂系統(tǒng)中發(fā)布。②學(xué)生：在平板電腦學(xué)習(xí)微課；豐富的搜索方式，找到希望學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)；自主節(jié)奏學(xué)習(xí)，可以快進(jìn)、后退、重復(fù)播放。③知識(shí)點(diǎn)：以知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)為基本單位，每個(gè)微課講述或者復(fù)習(xí)一個(gè)主題（一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容）。二、微課的主要特點(diǎn)（微課的優(yōu)點(diǎn)）二

3、、微課的主要特點(diǎn)（微課的優(yōu)點(diǎn)）（1）教學(xué)時(shí)間較短：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”。（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題集中，主題突出，“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容），相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的

4、內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。（3）調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性：學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或自習(xí)看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行，觀看視3生對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)(在線測(cè)試數(shù)據(jù)指明了幫扶目標(biāo))從而使一對(duì)一教學(xué)真正走進(jìn)了課堂。十環(huán)節(jié)十環(huán)節(jié)：是指學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的十個(gè)環(huán)節(jié)。自學(xué)質(zhì)疑課包括五個(gè)環(huán)節(jié)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)→自學(xué)復(fù)習(xí)→微課助學(xué)→合作互學(xué)→在線測(cè)學(xué)訓(xùn)練展示課也包括五個(gè)環(huán)節(jié)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)→疑難突破→訓(xùn)練展示→合作提升→評(píng)價(jià)

5、點(diǎn)撥四、四、“微課”在二輪復(fù)習(xí)中的開發(fā)和應(yīng)用“微課”在二輪復(fù)習(xí)中的開發(fā)和應(yīng)用1實(shí)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃即二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃即二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三化學(xué)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，是知識(shí)系統(tǒng)化條理化促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是關(guān)系到學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和解題能力能否得到提升的重要階段。通過研究根據(jù)近幾年的山東高考和考試說明，我們打破了原有的復(fù)習(xí)專題，根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們以元素化合物為載體，為主干，把即將展開的二輪復(fù)習(xí)大致劃分成

6、了十三個(gè)專題。專題一、鈉、鎂、鋁及其化合物。專題二、銅及其化合物。專題三、鐵及其化合物。專題四、氮及其化合物。專題五、碳、硅及其化合物。專題六、氯、硫及其化合物。專題七、化學(xué)中的平衡（化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）。專題八、熱化學(xué)與蓋斯定律。專題九、流程圖類型題。專題十、化學(xué)計(jì)算。專題十一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。專題十二、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。專題十三、高考選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練（STSE、阿伏伽德羅常數(shù)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的組成、變化、性質(zhì)與分類

7、、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期表、元素化合物與材料、有關(guān)有機(jī)物的性質(zhì)、水溶液及化學(xué)平衡、有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表格題等）。平日我們還可以出一些限時(shí)訓(xùn)練，形式完全與高考一致，7個(gè)選擇題，3個(gè)必做題，1個(gè)選修題，時(shí)間為45分鐘。專題復(fù)習(xí)與考試相結(jié)合，共同提高效益。2編好自學(xué)質(zhì)疑課和訓(xùn)練展示課編好自學(xué)質(zhì)疑課和訓(xùn)練展示課①首先根據(jù)本節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我們老師都要認(rèn)真研讀考試說明與新課程標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)老師集體討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及重難點(diǎn)，討論制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們的做法就