小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策分析

1、小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策分析小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題與對(duì)策分析新建新建縣競(jìng)暉縣競(jìng)暉學(xué)校學(xué)校劉海劉海艷摘要摘要:班級(jí)是學(xué)校最基本的細(xì)胞，班級(jí)管理是學(xué)校教育最重要的組成部分，所以班級(jí)管理工作不僅是一門科學(xué)，而且也是一門藝術(shù)，成功的班級(jí)管理之所以成功，根本的原因在于它們既循規(guī)律又講技巧，在于它們不僅是科學(xué)的，也是藝術(shù)的。本文就如何針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理變化，管理好班級(jí)，做好學(xué)生的思想道德工作談幾點(diǎn)看法。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞:小學(xué)高

2、年級(jí)學(xué)生小學(xué)高年級(jí)學(xué)生心理變化心理變化管理對(duì)策管理對(duì)策一、引言引言在小學(xué)，我們習(xí)慣把一、二年級(jí)稱之為低年級(jí)，三、四年級(jí)稱為中年級(jí)，五、六年級(jí)則稱為高年級(jí)。學(xué)校管理中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的一些現(xiàn)象：同一個(gè)教師，把他（她）放在低年級(jí)做班主任，他（她）會(huì)把班級(jí)管理得井然有序，而讓他（她）做高年級(jí)的班主任，他（她）卻管不了學(xué)生；同一批的學(xué)生，同一個(gè)教師做班主任，在中年級(jí)段溫馴乖巧，而一到五年級(jí)下半學(xué)期卻變得桀驁不馴，讓班主任感到棘手。這是什么緣故呢

3、？原因可能是多方面的，但我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生發(fā)生了變化而班主任的管理方法沒有跟著變化是導(dǎo)致問題發(fā)生的最主要原因，這就是說我們的教育方法要根據(jù)年級(jí)的不同而不斷的改變教育方法，這就是現(xiàn)在流行的與時(shí)俱進(jìn)吧。那高年級(jí)學(xué)生究竟發(fā)生了什么變化呢？二、小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中存在的問題一般來說，一、二年級(jí)的學(xué)生是六、七歲的，三、四年級(jí)的學(xué)生是八、九歲的，五、六年級(jí)的學(xué)生是十至十二歲的。過去，12歲到18歲被叫做青春發(fā)育期認(rèn)為是青面

4、對(duì)孩子從低年級(jí)到高年級(jí)的心理發(fā)展變化，作為一各班主任我們又應(yīng)該怎么做呢？三、班級(jí)管理中的對(duì)策分析三、班級(jí)管理中的對(duì)策分析1、建立好班隊(duì)，競(jìng)爭(zhēng)上崗、建立好班隊(duì)，競(jìng)爭(zhēng)上崗在高年級(jí)，班干部是老師管理好班級(jí)的得力助手，應(yīng)該是同學(xué)們的信任的“領(lǐng)頭雁”、“火車頭”。因此，選好班干部是最重要的。每學(xué)期初召開一次動(dòng)員班會(huì)，讓更多的孩子有信心和時(shí)間準(zhǔn)備參加競(jìng)選，然后兩周后召開班會(huì)，有興趣的同學(xué)都可以到前面演講，集體舉手投票，當(dāng)眾宣布每個(gè)人的票數(shù)，根據(jù)個(gè)人

5、的情況確定工作范圍和責(zé)任，給孩子們公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)有不合格的班干部要及時(shí)找談話，給機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤。在期末還要進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)不勝任的干部，大家心中有數(shù)，下學(xué)期就要另行換人。給當(dāng)選的干部以緊迫感和壓力，保證班級(jí)干部隊(duì)伍的正常工作和質(zhì)量是保證班集體建設(shè)的前提條件。因此，這個(gè)做法使班級(jí)始終保持鮮活的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，充滿活力。2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，民主管理。、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，民主管理。高年級(jí)學(xué)生心智日漸成熟，要求被尊重、重視的意識(shí)增強(qiáng)，如

6、果全由班主任要求學(xué)生怎樣做，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，效果不明顯。我們不妨順著學(xué)生的心理要求，班級(jí)事務(wù)和學(xué)生“商量、再商量?！睂W(xué)期初，和學(xué)生討論學(xué)習(xí)學(xué)校制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度，共同制訂出一份班規(guī)班約；制度實(shí)施中，和學(xué)生一起查漏補(bǔ)缺；學(xué)期結(jié)束，和學(xué)生一起總結(jié)得失。班規(guī)是學(xué)生們自己制訂的，是符合他們的實(shí)際的，所以他們?cè)谇楦泻屠碇巧隙挤菍W(xué)認(rèn)同，執(zhí)行起來也就明顯有效。例如：像班上幾個(gè)十分喜歡講臟話、戲弄同學(xué)，打掃衛(wèi)生偷懶的同學(xué)，在新的班規(guī)出臺(tái)后，他們